Publicações de eventos científicos - ESDRM
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- Avaliação das Boas Práticas de Universitários Brasileiros e Portugueses a partir do IBPEESPublication . Gonzaga, Luís; Mascarenhas, Suely; Pinheiro, Mª. RosárioEste estudo avalia as boas práticas realizadas por estudantes universitários de Portugal e do Brasil averiguando como tais práticas se diferenciam. Para avaliação das boas práticas escolares recorremos ao Inventário de Boas Práticas dos Estudantes no Ensino Superior (Chickering & Schlossberg, 1995; Pinheiro, 2007) e a uma amostra de 237 estudantes do ensino superior da Universidade Federal do Amazonas (Brasil) (65,8%) e da Escola Superior de Desporto de Rio Maior (Portugal) (34,2%), sendo 55,3% do sexo feminino e 44,7% do sexo masculino, e idade média de 23,08 + 5,57. Da análise dos dados apurados constatam-se diferenças entre os estilos de boas práticas nos grupos do Brasil e de Portugal em praticamente todas as dimensões que caracterizam o instrumento: trabalho cooperativo, aprendizagem activa, procura de feedback, optimização do tempo, manutenção de expectativas positivas, respeito pelas diferenças, e gestão de recursos (gestão do ambiente, desafios e oportunidades académicas e gestão dos recursos pessoais e sociais). Os dois grupos não se diferenciam significativamente quanto à interacção com os professores.
- Growth of Children from Rio Maior, Portugal. Comparision with Lisbon References and The World Health Organisation Standards.Publication . Seabra, Ana Paula; Fragoso, I.; Varela-Silva, M.I.
- Avaliação das boas práticas de universitários brasileiros e portugueses a partir do IBPEESPublication . Gonzaga, Luís; Mascarenhas, Suely; Pinheiro, Mª. RosárioEste estudo avalia as boas práticas realizadas por estudantes universitários de Portugal e do Brasil averiguando como tais práticas se diferenciam. Para avaliação das boas práticas escolares recorremos ao Inventário de Boas Práticas dos Estudantes no Ensino Superior (Chickering & Schlossberg, 1995; Pinheiro, 2007) e a uma amostra de 237 estudantes do ensino superior da Universidade Federal do Amazonas (Brasil) (65,8%) e da Escola Superior de Desporto de Rio Maior (Portugal) (34,2%), sendo 55,3% do sexo feminino e 44,7% do sexo masculino, e idade média de 23,08 + 5,57. Da análise dos dados apurados constatam-se diferenças entre os estilos de boas práticas nos grupos do Brasil e de Portugal em praticamente todas as dimensões que caracterizam o instrumento: trabalho cooperativo, aprendizagem activa, procura de feedback, optimização do tempo, manutenção de expectativas positivas, respeito pelas diferenças, e gestão de recursos (gestão do ambiente, desafios e oportunidades académicas e gestão dos recursos pessoais e sociais). Os dois grupos não se diferenciam significativamente quanto à interacção com os professores.
- The effects of detraining on lower force and maximum aerobic power in pre-pubescent football athletesPublication . Brito, João Paulo; Jacinto, J.; Fernandes, Renato; Louro, Hugo; Conceição, AnaOBJECTIVE Detraining results in the loss of cardiovascular and metabolic characteristics and consequently results in the reduction of VO2max and muscular strength (Coyle, 1994, Evangelista & Brum, 1999). For most researchers the VO2max is an indicator of greater fidelity in the characterization of aerobic power of an individual, as well as their level of fitness (1,2,3,4,5,6). Because detraining in young athletes has received little attention, is important to discuss this area. In adults, training-induced increases in muscle strength and VO2max appear to decline during detraining about and in the same rate as they increase during training. To date, only one study (Blimkie et al., 1989) looked at the effects of 8 weeks of detraining in prepubertal boys following 20 weeks of resistance training. The training-induced strength gains regressed towards the growth-adjusted control level during the detraining period, suggesting that alike with adults, training adaptations are reversible (Blimkie et al., 1989). The aim of this study was to know the effect of detraining in a period of 34 days on the Maximum Aerobic Power (MAP) and Lower Force (LF), in pre-pubescent children football players. METHODS Eight pre-pubescent male football players (age 12.75 ± 0.71years; weight 41.46 ± 6.66 kg; height 1,51 ± 0.06 cm; BMI 19,30 ± 3,59) were assessed before and after 5 weeks of a detraining period. A Modified Balke maximal protocol using ergo-spirometry procedures (Cosmed® K4b2) was selected to determine VO2max and the Ventilatory Anaerobic Threshold (VAT) as estimates for the aerobic capacity. To access the LF a Coutermovement Jump (CMJ) was made in the Ergojump®. Data comparisons were set to determine the relationships between the parameters resulting from testing. RESULTS The MAP (VO2max/kg) show a significant difference from the pre vs post detraining period (69,27 ± 5,41 ml.kg.min-1 vs 63,22 ± 4,95 ml.kg.min-1, p=0,002) however the LF doesn’t report significant changes. DISCUSSION & CONCLUSION The results suggest that 5 weeks of detraining decrease the MAP (VO2max/kg) of pre-pubescent football players although not significant changes were report on the LS parameter.
- Análise das características ondulatórias da técnica de bruços com snorkelPublication . Conceição, Ana; Silva, António; Boaventura, José; Freitas, João; Matos, Telmo; Batalha, Nuno; Milheiro, Vitor; Louro, HugoResumo: O objectivo do estudo consistiu em analisar em que medida é que a utilização do snorkel influencia a eficiência da onda céfalo-caudal, assim como as componentes do movimento ondulatório na técnica de bruços, pela análise de fourier e do número de strouhal. A amostra foi constituída por 8 nadadores portugueses do género masculino (21.25±6.73 anos de idade, 1.77±0.03 m de estatura; 71.14±12.39 kg; 14.89±6.41 %MG; 1.84±0.03 m de envergadura), especialistas na técnica de bruços, com elevado nível competitivo. O protocolo consistiu em realizar dois percursos máximos de 25m em nado global com snorkel ou válvula especifica para natação AQUATRAINER® . Foi efectuada a análise cinemática (Ariel Performance Analysis System, Ariel Dynamics Inc., Califórnia, EUA) de um ciclo gestual completo, com uma frequência de 50 Hz. Recorreu-se ao método de digitalização em planos separados (aéreo e subaquático) e subsequente reconstrução pela aplicação do algoritmo 2D DLT. A velocidade do deslocamento do centro de massa (CM) apresenta um valor médio de 0.91 m.s.-1 (DP= 0.30), no que diz respeito à distância que o nadador percorre, durante um ciclo completo de membros superiores, é em média de 1.22 m.c-1 (DP=0.44), a frequência gestual foi de 45.34 ciclos por unidade de tempo (DP= 9.21). Em média o número de Strouhal foi igual a 0.53 com uma amplitude média de 0.12 m variando entre 0.08 m e 0.18 m . Na análise de Fourier (H1), o valor da frequência apresenta valores próximos de 0.78 Hz e em H2, a frequência apresenta valores médios de 1.56 Hz.
- Programa de treino de competências psicológicas na melhoria da performance da viragem de crol na natação pura desportivaPublication . Nogueira, Eliana; Louro, Hugo; Silva, Carlos Manuel MarquesExiste atualmente grande preocupação por parte da comunidade científica em compreender os fenómenos e comportamentos associados à prática desportiva de competição. Na área da Psicologia do Desporto muitos têm sido os esforços no sentido de, determinar e demonstrar os efeitos positivos do Treino de Competências Psicológicas. O propósito deste estudo é verificar os efeitos da aplicação de um Programa de Treino de Competências Psicológicas, com vista à melhoria da Performance da Viragem de Crol, e ao desenvolvimento de variadas Competências Psicológicas. Para alcançar os objetivos propostos à realização deste estudo, foram constituídos dois grupos de atletas (Experimental e Controlo), com idades entre os 11 e os 13 anos, avaliados em duas fases, inicio e fim do Programa de Treino de Competências Psicológicas. O método utilizado para a avaliação dos resultados foi, a Escala de Avaliação de Competências Psicológicas, (OMSAT-3) e uma Ficha de Avaliação/Observação da Viragem de Crol. Da análise dos resultados obtidos, conclui se que o Treino de Competências Psicológicas pode melhorar a Performance da Viragem de Crol, podemos concluir que os atletas sujeitos ao Programa de Treino de Competências Psicológicas melhoraram no pós-teste as pontuações obtidas na avaliação da qualidade de execução da Viragem, bem como diminuiram a velocidade de execução da mesma, apresentando maior percentagem de melhoria no pós-teste. Ao nível das Competências Psicológicas, é possível concluir que os atletas do Grupo Experimental apresentam melhorias comparativemente com o Grupo de Controlo.
- Propiedades psicométricas de la versión española del inventario de buenas prácticas en estudiantes universitariosPublication . Gozalo Delgado, Margarita; Gonzaga, Luís; Pinheiro, Maria do Rosário; León del Barco, BenitoEl contexto del Espacio Europeo de Educación Superior plantea nuevos retos para el sistema educativo Universitario que deben ser asumidos por el profesorado. El alumno se convierte en protagonista de su propio proceso de aprendizaje, abandonando para ello el rol pasivo y el profesor, pasa a ser un facilitador y orientador de este proceso. Como consecuencias, las estrategias de aprendizaje y sus hábitos a la hora de enfrentarse a este proceso, adquieren un nuevo interés. En este trabajo nos proponemos evaluar las buenas prácticas de los Estudiantes de la Universidad de Extremadura, para ello recurriremos a la adaptación del Inventario de Buenas Prácticas en Estudiantes Universitarios, original de Chickering y Schlossberg, 1995; Dentro del contexto del Espacio Europeo de Educación Superior, este cuestionario ha sido traducido al portugués y adaptado para su uso con alumnos Universitarios por Pinheiro (2007, 2008). De la misma forma, se ha empleado para establecer estudios interculturales, estableciéndose las semejanzas y diferencias en la buenas prácticas asociadas con el aprendizaje alumnos portugueses y brasileños (Gonzaga, Mascarenhas y Pinheiro, 2009) y entre alumnos portugueses y españoles (Gonzaga, Gozalo y Pinheiro, 2011). El objetivo del presente estudio es estimar las propiedades psicométricas de la versión española del Inventario de Buenas Prácticas en Estudiantes Universitarios. Para ello contamos con un grupo de 286 participantes, alumnos de las facultades de Ciencias del Deporte y de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura y la relación que se establece entre las dimensiones evaluadas (Interactuar con los profesores; Trabajar en cooperación con los colegas; Aprender de forma activa; Buscar feedback; Optimización del tiempo en las tareas; Mantener las expectativas positivas; Respeto por las diferentes capacidades, Antecedentes y Estilos de aprendizaje) y el rendimiento académico de los alumnos Universitarios.
- Auto-determinação e percepção de sucesso no futebol - comparação entre formação e rendimentoPublication . Ferreira, Dora; Borrego, Carla Chicau
- Results from a 9-month physical activity intervention in physical fitness of older womenPublication . Bento, Teresa; Azul, Joana; Santos-Rocha, RitaObjective: The main purpose of our study was to analyze the effects of a 9-month, physical activity intervention program in physical fitness in older women. Methods: Older women were recruited and randomly assigned to a supervised physical activity group or to a control group. Combined exercise sessions were performed three times a week, for 45 minutes and controlled for intensity. Sociodemographic data, health and daily habits, and physical function was assessed at baseline and after nine months. Results: However the intervention group showed better results at the end of the program, comparison between groups revealed no statistically meaning differences, for all studied variables. Baseline results from both groups revealed to be higher than the reference standards for their age and gender, meaning that participants were already very active at the beginning of the intervention. Not controlling for physical activity in the control group may have limited the analysis. Conclusions: Although not statistically significant, our results indicate that participants of the intervention group achieved better results, meaning that this supervised, community based physical activity intervention program was beneficial. It should also be acknowledge that participants, at least, maintained their initial high level, meaning that there was no decline in their physical function.
- Praxe académica: razões, emoções e relaçõesPublication . Gonzaga, Luís; Pinto, Daniela; Salvado, Daniela; Brás, PatríciaO contexto, ambiente e percurso académicos do ensino superior representam um significativo desafio relativamente às vivências e práticas anteriores do ensino secundário e levanta pertinentes questões no âmbito da adaptação e desenvolvimento psicossocial dos próprios estudantes. Para a maioria destes, vivendo a primeira saída de casa, o impacto deste processo de socialização e vivência da cultura académica e/ou associativa é potenciado pela participação em jantares, festas e tradições nas quais se inclui a praxe académica. É, muitas vezes, no quadro destas práticas iniciáticas de integração que pequenos desvios ou exageros mínimos transformam situações comuns de lazer e convívio positivo em momentos de adversidade e intenso stress para os “caloiros”. Perante a afirmação de poder e do estatuto de superioridade, por parte de hierarquias bem definidas e legitimadas num código que os precede, os “caloiros” veem-se obrigados a desenvolver e/ou mobilizar recursos pessoais e psicossociais para lhes fazer face, num processo em que o apoio e suporte social de terceiros tem um papel facilitador e optimizador (Pais Ribeiro, 2000). Este estudo visa avaliar razões e emoções associadas a uma prática comum recolhida nas vivências académicas e a importância da qualidade de relacionamento interpessoal com o grupo turma de pertença. Na recolha de dados foi utilizado um questionário desenhado a partir de um episódio de jantar / festa académica, com uma situação de coação / agressão, vitimização e suporte como estrutura narrativa e o convite à tomada de perspetiva empática (cognitiva e emocional) de um dos três atores (veterano, caloiro e padrinho ou madrinha). Para avaliar a qualidade das relações interpessoais com a turma foi utilizado o Inventário da Qualidade dos Relacionamentos Interpessoais (IQRI) (Pierce, 1994; Neves & Pinheiro, 2006). Os resultados apurados numa amostra de 105 estudantes da Escola Superior de Desporto de Rio Maior são discutidos em função das variáveis sociodemográficas consideradas e sugerem uma relação significativa entre a tomada de perspetiva empática e a perceção de suporte no relacionamento com a turma.