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- #ECAPACITAR – A path towards an innovative and tailored elearning solution in a heiPublication . Loureiro, Ana; Rocha, Dina; Santos Silva, PerpétuaThe paper showcases the methodology used to design a project in a HEI in the field of distance education. #eCapacitar is a capacity building project for digital inclusion in IPSantarém's core areas. The project is ongoing and it has 3 main axes that will develop and implement the following infrastructure: a CRM platform, an eLearning solution and a Digital Knowledge Database. The main focus of the paper will be the aspects related with an innovative and tailored eLearning solution. Although the institution is already carrying out some training offers based on eLearning, it’s lacking a more sustainable, grounded and systematic infrastructure. Only with high quality standards HEI can be competitive and face the upcoming challenges, able to respond to the needs of a 21st century citizen. The training offer must prepare students in order to develop competencies such as the transformative, digital, soft and emotional ones. We have to think not only about the technology behind it but also cherish the conceptual learning model that supports the distance education solution, whose reasoning and design will result from the phase of planning currently in development.
- 2nd International Congress on 21st Century Literacies: book of abstractsPublication . Loureiro, Ana (ed.lit.); Rocha, Dina (ed.lit.); Messias, Inês (ed.lit.); Oliveira, Nuno Ricardo (ed.lit.); Lopes, Rui (ed.lit.)The 2nd International Congress on 21st Century Literacies (ICCL2022) intends to promote literacy in different areas of knowledge as part of the right to education, as well as a foundation for individuals’ empowerment and inclusive development in low density and cross-borders territories, allowing a greater literacy of these populations, thus contributing to a positive differentiation of these territories. The ICCL2022 will provide an opportunity to rethink the fundamental importance of literacy as a booster to the development and integration of these populations in the challenges of the coming decades. Several themes will be addressed, namely: digital, financial, environmental, quantitative, scientific, and emotional literacies, as well as literacy in the fields of health and management, STEM, reading and libraries, cinema, media, education, and arts, but not limited to. The meeting will provide a forum for discussion and debate of ideas with interest to the scientific community in general. With this meeting new scientific collaborations among colleagues, namely new collaborations in master’s and PhD projects are expected.
- CNaPPES 2019 – 6.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior [Livro de Resumos]Publication . Loureiro, Ana (ed.lit.); Rocha, Dina (ed.lit.); Cardona, Maria João (ed.lit.); Lopes, Rui (ed.lit.)Tal como nos congressos anteriores, ocorreu uma sessão de posters e múltiplas sessões paralelas com apresentação de comunicações sobre diversas temáticas que evidenciam a diversidade dos projetos realizados a nível nacional e das questões sentidas pelo/as docentes a nível pedagógico e organizacional no ensino superior.
- Ciência Aberta e Ciência Cidadã no IPSantarém: responsabilidade social na investigaçãoPublication . Rocha, Dina; Loureiro, AnaEnquanto instituição de ensino superior, o IPSantarém tem na sua missão, a investigação orientada, com ligação à comunidade, através da sua envolvência e transferência de conhecimento. Neste sentido, e acompanhando a estratégia europeia e políticas nacionais, no que diz respeito à Ciência Aberta, estão a ser definidas estratégias e metodologias para a sua implementação, tendo sido criado para o efeito o GICA_IPSantarém (Grupo de trabalho de implementação Ciência Aberta). O seu objetivo principal é a implementação do novo paradigma de ciência e de investigação definida no conceito de Ciência Aberta, definida na Resolução do Conselho de Ministros n.º 21/2016 como, “(...) assunção de uma política científica comprometida com um paradigma de partilha do conhecimento, de aproximação da ciência à sociedade, envolvendo as suas diversas componentes na formulação de agendas de investigação, em processos colaborativos e participativos de investigação, na procura de respostas conjuntas aos desafios e problemas que se lhe colocam”. Esta nova abordagem permite uma proximidade ao cidadão e a inserção da responsabilidade social da instituição integrada no processo investigativo, tal com é definido no Plano de Ciência Aberta definido pelo MCTES “(…) como um dos pilares decisivos para a sua concretização, por reconhecer que a confiança, a transparência e a relevância da ciência aumentam quando realizada em relação com a sociedade e, sobretudo, pela capacidade de estimular o envolvimento como forma de aproximar comunidades, criando ambientes propícios à inovação social, científica, económica e cultural” Pretende-se apresentar a estratégia e metodologia que permite a difusão e promoção da Ciência Cidadã, integrada no GICA_IPSantarém, cumprindo os princípios expressos pela European Citizen Science Association – ECSA. Partilhar algumas iniciativas programadas para a integração da Ciência Cidadã no IPSantarém, através da Política de Ciência Aberta, das orientações da Responsabilidade Social da instituição é também encontrar o caminho para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030, contribuindo para um mundo, em que governos e cidadãos acabem com a pobreza, protejam o meio ambiente e pugnem pela qualidade de vida de todos. European Citizen Science Association. (2021). Citizen science and open science.https://ecsa.citizen-science.net/working-groups/citizen-science-and-open-science/ Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (2016). Ciência Aberta. https://www.ciencia-aberta.pt/ Nações Unidas. Centro Regional de Informação para a Europa Ocidental (2021). Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. https://unric.org/pt/objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel/ Resolução do Conselho de Ministros n.º 21/2016 (2016). Diário da República: 1.ª série ,nº70 . https://dre.pt/application/conteudo/74094659
- A narrativa na promoção da igualdade de género: contributos para a educação pré- escolarPublication . Da Silva, Ana; Araújo, Dina; Luís, Helena; Rodrigues, Isabel; Escourido, Sofia; Rosário, Manuela; Cardona, Maria João; Campiche, Pedro e Jean; Tavares, Teresa-ClaudiaO papel e desenvolvimento da educação pré-escolar esteve intima- mente ligado a evolução do papel social das mulheres e a sua entrada no mundo do trabalho, mas a sua importância não pode ser entendida apenas como resposta a essa ou outras necessidades sociais. 0 seu potencial educativo foi sendo gradualmente reconhecido sendo a frequência de instituições de educação pré-escolar valorizada pela sua importância no desenvolvimento da criança e pela relevância do seu papel na sua futura integração escolar e na sua formação para a cidadania.
- Repositório Aberto de RED - criar, disponibilizar, (re)utilizar nas IESPublication . Rocha, Dina; Loureiro, AnaA prática aqui descrita surge no âmbito do projeto #eCapacitar - Capacitar para as áreas de negócio do IPSantarém, projeto com financiamento Compete/SAMA, tendo como eixo central a reabilitação, desenvolvimento e inovação do ecossistema do Ensino a Distância (EaD). O contexto do EaD, implica a necessidade de conceber, desenvolver e disponibilizar recursos educativos digitais (RED), ainda mais quando nos encontramos no sistema do Ensino Superior, onde o perfil do estudante e outras variantes contextuais têm implicações no tipo de RED, na sua elaboração e na sua aplicação.
- Moving on Towards ‘New Normal’ In Education - ICEM2022 Conference: Book of AbstractsPublication . Loureiro, Ana (ed.lit.); Rocha, Dina (ed.lit.); Messias, Inês (ed.lit.); Oliveira, Nuno Ricardo (ed.lit.); Lopes, Rui (ed.lit.)The Conference is dedicated to the main theme “Moving on towards ‘new normal’ in education”. With ICEM Conference there is the opportunity for presenting and discussing new educational tools and environments, experiences and best practices and case studies on innovative technology-based learning strategies, and institutional policies on educational media and computer supported education. It will provide an overview of current technologies as well as upcoming trends, and promote discussion about the pedagogical potential of educational environments and technologies in the academic field. The Conference programme will include presentations of research results and best practice, hands-on workshops, poster session, roundtable sessions, media festival and school visits.
- Ciência Aberta e Recursos Educacionais Abertos: uma estratégia no IPSantarémPublication . Rocha, Dina; Loureiro, AnaA Ciência Aberta ou Open Science tem vindo a incrementar-se nos últimos anos a nível nacional e internacional, sob a premissa de que “O conhecimento é de todos e para todos”. Representa uma nova abordagem para o processo científico baseado no trabalho cooperativo e em novas formas de difusão do conhecimento, com recurso a tecnologias digitais e a ferramentas colaborativas. [EC, 2016:33]. A investigação científica deve, assim, ser partilhada e reutilizada, identificando-se como pilares de suporte o Acesso Aberto, os Dados Abertos, a Investigação e Inovação Aberta, as Redes Abertas de Ciência e a Ciência Cidadã. [MCTES, 2016]. Estes pilares estão consolidados do ponto de vista institucional pelos Estados, através de Políticas e Estratégias de Ciência, Desenvolvimentos & Inovação, de Legislação, de Recursos Educacionais Abertos (REA) e de Iniciativas de Ciência Aberta, de forma a que as sociedades se desenvolvam do ponto de vista social, económico e cultural em prol da qualidade de vida de todos os cidadãos. Tornar os resultados de investigação mais acessíveis a todos os atores sociais contribui para uma ciência melhor e mais eficiente e para a inovação nos setores público e privado. Partindo desta base, o IPSantarém, enquanto instituição de ensino superior que tem como missão “(…) a produção e difusão do conhecimento, criação, transmissão e difusão do saber de natureza profissional, da cultura, da ciência, da tecnologia, das artes, da investigação”, considera estratégico o ensino a distância (EaD), como forma de fazer chegar a todos esta missão. Assim, foi definido o Projeto “Capacitar para a inclusão digital nas áreas de negócio do IPSantarém - #eCapacitar”, que tem por objetivo dinamizar e incrementar a adoção de cursos na modalidade de EaD através da operacionalização de uma infraestrutura capacitada para a aplicação de meios de comunicação síncrona e assíncrona que permitam cumprir todo um quadro de ensino, formação e capacitação não presencial, dentro do processo de modernização dos serviços a prestar às comunidades servidas pelo IPSantarém, tentando aumentar o seu potencial de captação de estudantes, prestação de serviços e transferência de conhecimento, nas suas áreas de negócio. O projeto #eCapacitar assenta em 3 eixos, a saber: • Plataforma CRM – transformação digital, simplificação dos processos, facilitação do acesso a serviços, tecnologias digitais e instrumentos de recolha de dados. • Plataforma de EaD – capacitação através do desenvolvimento e implementação de uma solução tecnológica para a disseminação da oferta formativa não presencial, democratização do acesso ao ensino e ao conhecimento. • Arquivo Digital do Conhecimento – sistema de Knowledge Database que privilegie a análise e agregação de grandes volumes de dados, tendo por base a combinação de diferentes fontes de informação, com vista à compilação, consolidação, organização, análise, monitorização e avaliação de atividades a desenvolver, de forma a preservar e tornar acessível a memória coletiva do IPSantarém. Este projeto, pretende, ainda, ir ao encontro da Meta 2 do Contrato para a Legislatura com o Ensino Superior para 2020 – 2023, que prevê o alargamento da participação de adultos no ensino superior. Referências Bibliográficas EC - European Commission (2016). Open innovation, Open Science, open to the world. A vision for Europe. Retrieved from: https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/3213b335-1cbc-11e6-ba9a-01aa75ed71a1 FOSTER. What is Open Science? Retrieved from: https://www.fosteropenscience.eu/content/what-open-science-introduction Governo da República Portuguesa (2019). Contrato para a Legislatura com o Ensino Superior para 2020 –2023. Retrieved from: https://www.portugal.gov.pt/pt/gc22/comunicacao/documento?i=contrato-para-a-legislatura-com-o-ensino-superior-para-2020-2023 MCTES - Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (2016). Ciência Aberta. Retrieved from: https://www.ciencia-aberta.pt/ UNESCO. Open Educational Resources (OER). Retrieved from: https://en.unesco.org/themes/building-knowledge-societies/oer
- Capacitação dos docentes do ensino superior para o ensino a distância: plano de formaçãoPublication . Cristina Castro Loureiro, Ana; Messias, Inês; Gomes Rocha, Dina Maria; Oliveira, Nuno Ricardo; Pedrosa, DanielaO presente artigo aborda a crescente importância do Ensino a Distância no contexto das Instituições de Ensino Superior, impulsionada por eventos como a pandemia de CoViD-19 e a necessidade de flexibilidade no ensino. É destacada a importância de preparar os docentes para o ambiente online, o que requer o desenvolvimento de competências específicas. O Instituto Politécnico de Santarém desenvolveu um Modelo Pedagógico e delineou competências essenciais para os docentes em quatro áreas. Foi implementado um plano de formação abrangente, abordando aspetos técnicos e pedagógicos. Esta formação contou com a participação de 165 formandos, sendo que 70,3% dos participantes terminaram com sucesso. Reforça-se que a formação contínua e ao longo da vida é vital para promover a excelência no ensino superior e a inclusão digital, capacitando os docentes para liderar iniciativas inovadoras.
- e-Campus: concept and design of a virtual campus to support Distance Learning in a Polytechnic InstitutePublication . Cristina Castro Loureiro, Ana; Messias, Inês; Gomes Rocha, Dina MariaThe decision to conceive, design, develop and implement a virtual campus in a Higher Education Institution (HEI) stem from the desire to open up and share our training offer with a wider public, while at the same time responding to national and international demands. The team of the Distance Learning axis of the #eCapacitar project designed and developed the proposal of this virtual campus, called e-Campus. It was conceived and designed in the light of the Pedagogical Model for Distance Learning, also designed by the same team. In order to familiarise the teaching staff with good teaching practices (face-to-face, online and hybrid) in aspects such as learning environments, pedagogical planning or assessment, the development of this virtual campus was based on the reports prepared by the Portuguese National Agency for Assessment and Accreditation of Higher Education (A3ES). The e-Campus will integrate different areas that will allow distance students to have access to all the essential features for an effective and successful learning and monitoring of the courses. This paper presents the stages of development of this virtual campus, explaining all the steps taken to implement it, all the areas that make it up, as well as the future plans for its continuous development and improvement.
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