A carregar...
Publicação
Tempo e experiência na exploração motora livre de objetos de cartão na creche
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.86 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
“Materiais soltos” podem ser um meio para analisar como crianças pequenas, num contexto de sala de creche, evoluem no seu brincar exploratório e funcional, cujo locus é a união motricidade-objeto, bem como no seu brincar social. Foi dito a 13 crianças (3 anos; 6 meninas), da mesma sala, que podiam brincar livremente com vários objetos de cartão do dia-a-dia. A partir de análise vídeo, foram definidas categorias de comportamentos motores, que obtiveram validação facial e de conteúdo por painel de especialistas; para estimativa de duração dos mesmos. A duração de tipos de brincar social também foi analisada. A análise temporal da evolução e duração dos comportamentos motores sustenta a hipótese da necessidade de as crianças terem tempo para usufruírem da disponibilização destes materiais soltos, em atividade não estruturada (brincar livre) de interior. Emergiu espontânea e progressivamente um envolvimento de todas as crianças no comportamento “batucar”, com modos de ação diversos, que poderá ser explicado como um exemplo de sociomaterialidade com internalização, pois estas crianças de 3 anos, poderão ter transferido uma aprendizagem recente de atividade estruturada com instrumentos de repercussão para uma exploração de objetos de cartão, em experiência grupal.
Loose parts can be a means of analyzing how young children, in a nursery classroom context, evolve in their exploratory and functional play, whose locus is the motor-object union, as well as in their social play. Thirteen children (3 years; 6 girls), from the same, class were told that they could play freely with various everyday cardboard objects. Based on video analysis, categories of motor behaviors were defined, which obtained facial and content validation by a panel of experts; to estimate their duration. The duration of types of social play was also analyzed. The temporal analysis of the evolution and duration of motor behaviors supports the hypothesis of the need for children to have time to take advantage of the availability of these loose materials, in unstructured activity (free play) indoors. A spontaneous and progressive involvement of all children in the “drumming” behavior emerged, with different modes of action, which can be explained as an example of sociomateriality with internalization, as these 3-year-old children may have transferred recent learning from structured activity with repercussion instruments for exploring cardboard objects, in a group experience.
Loose parts can be a means of analyzing how young children, in a nursery classroom context, evolve in their exploratory and functional play, whose locus is the motor-object union, as well as in their social play. Thirteen children (3 years; 6 girls), from the same, class were told that they could play freely with various everyday cardboard objects. Based on video analysis, categories of motor behaviors were defined, which obtained facial and content validation by a panel of experts; to estimate their duration. The duration of types of social play was also analyzed. The temporal analysis of the evolution and duration of motor behaviors supports the hypothesis of the need for children to have time to take advantage of the availability of these loose materials, in unstructured activity (free play) indoors. A spontaneous and progressive involvement of all children in the “drumming” behavior emerged, with different modes of action, which can be explained as an example of sociomateriality with internalization, as these 3-year-old children may have transferred recent learning from structured activity with repercussion instruments for exploring cardboard objects, in a group experience.
Descrição
Palavras-chave
materiais soltos atividade não estruturada comportamento motor brincar creche
Contexto Educativo
Citação
Serrão-Arrais, A., Crespo, A., Ribeiro, D., Rodrigues, M., Rebelo, M., Catela, D. (2024). Tempo e experiência na exploração motora livre de objetos de cartão na creche. In A. Pombo, C. Rocha & C. Luz (Eds.), Estudos em Desenvolvimento Motor da Criança XVII (pp. 65-70). Escola Superior de Educação-Instituto Politécnico de Lisboa.
Editora
Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Lisboa