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- Total sugar intake significantly associated with systolic blood pressure in small sample populationPublication . Pessoa, Leonor; Viegas, C. l.; Rodrigues, P. O.; Bandarra, N.M.; Bispo, PauloHypertension contributes to 45% of all deaths from heart disease and up to 51% of deaths from strokes. Dietary factors, such as sodium (Na+) and potassium (K+) can play a role, but recent studies have also highlighted the importance of sugar intake on blood pressure. Very few studies have evaluated the impact of these factors and their ratio on cardiometabolic biomarkers. This study aims to assess the impact of dietary sugar intake, Na+, K+ and NA+/K+ ratio on hypertension and cardiometabolic biomarkers. Methods Fasting venous blood was collected to measure glucose, triacylglycerols (TAG), total cholesterol, HDL-c, ApoA1, ApoB, or hs-CRP, with enzymatic and turbidimetric techniques, and oxidized LDL by ELISA, and IL-6 and TNFa by Luminex system, the latter’s in a subset sample. Blood pressure (SBP, DBP, and HR) was measured at least twice with an automatic recorder. Dietary intake was obtained using semi-quantitative FFQ, comprising 82 items, and reported to the previous year. Data was analysed using R software through descriptive analysis and partial correlations adjusted to the participant’s BMI. A significant level of 0.05 was used. Results 78 participants, aged from 19 to 80 years old (M = 48,5±13,5) were evaluated, with 47% taking hypertensive medication. BMI ranged from 19,7 to 41,1 Kg/m2 (M = 29,2±5,4). The average intake of Na+, K+ and NA+/K+ ratio were 3805±1397 mg, 3980±1300 mg and 1.65±0,38, respectively. Total mean sugar intake (% energy) represents 21,4%. No significant correlation was found between Na+ or K+ with SBP, HR, and the cardiometabolic biomarkers (p > 0.05). A positive correlation was found between % sugar intake and SBP (rs = 0,29, p < 0,05), which remains significant after adjusting for BMI, and a positive correlation, in the borderline of significance, with TAG (rs = 0,23, p = 0,0561). Conclusions N+, K+, and their ratio do not associate with SBP, HR and cardiometabolic biomarkers. However, % of sugar intake is positively associated with SBP. Key messages • Sodium and potassium may not always be associated with changes in blood pressure. • Sugar intake might have an important role in the etiopathology of hypertension.
- Conceções de alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre os danos e a proteção dos ecossistemasPublication . Cavadas, Bento; Colaço, Susana; Linhares, Elisabete; Branco, Neusa; Cavadas, Bento; Cavadas, Bento; Branco, Neusa; BrancoA biodiversidade é um conceito-chave em biologia, que engloba a variedade de formas de vida e a diversidade dos ecossistemas, os quais estão estreitamente interligados. A proteção e a recuperação dos ecossistemas são cruciais para a preservação da biodiversidade. No Teacher Academy Project-Teaching Sustainability, os ecossistemas e a biodiversidade são explorados num módulo sobre educação para a sustentabilidade, intitulado: “One Earth | As minhas ações para proteger a biodiversidade!”, que visa o desenvolvimento de competências de sustentabilidade expressas no GreenComp Framework. Este póster apresenta os resultados de uma tarefa exploratória realizada com seis alunos do 1.º ciclo do ensino básico, a quem foi solicitado para criarem individualmente um ecossistema com blocos de construção, identificar possíveis danos no ecossistema, as suas causas, e propor ações para o proteger ou recuperar. Esta tarefa visou trabalhar os domínios “incorporar valores de sustentabilidade” e “prever futuros sustentáveis”. Ao criarem ecossistemas e debaterem ameaças como a poluição e a desflorestação, os alunos propuseram soluções como a reciclagem e a sensibilização para a proteção da natureza. Conclui-se que esta atividade pode contribuir para os alunos desenvolverem valores de sustentabilidade, promoverem a natureza e a criatividade e o conhecimento interdisciplinar a fim de prever futuros alternativos, de modo a assegurar a proteção dos ecossistemas.
- Conceções de alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre os danos e a proteção dos ecossistemasPublication . Branco, Neusa; Colaço, Susana; Linhares, ElisabeteA biodiversidade é um conceito chave em biologia que engloba toda a variedade de formas de vida e a diversidade dos ecossistemas, os quais estão estreitamente interligados. A proteção e a recuperação dos ecossistemas são cruciais para a preservação da biodiversidade. No Teacher Academy Project - Teaching Sustainability (TAP TS), os ecossistemas e a biodiversidade são explorados num módulo sobre educação para a sustentabilidade, intitulado One Earth | As minhas ações para proteger a biodiversidade!”. Neste poster são apresentados os resultados de uma tarefa exploratória para alunos do 1 º Ciclo do Ensino Básico 1 º CEB) focada na biodiversidade e ecossistemas. Os seis alunos que participaram foram convidados a: ● Representar um ecossistema com blocos de construção e a descrevê-lo; ● Identificar possíveis danos no equilíbrio do ecossistema e as suas causas; ● Propor ações para proteger e recuperar o ecossistema. Ao criarem ecossistemas e debaterem ameaças como a poluição e a desflorestação, os alunos propuseram soluções como a reciclagem e a sensibilização para a proteção da natureza. Conclui-se que esta atividade pode contribuir para os alunos mobilizarem a sua criatividade, desenvolverem valores de sustentabilidade, bem como o conhecimento interdisciplinar a fim de prever futuros alternativos, de modo a assegurar a proteção dos ecossistemas.
- O enfermeiro especialista de saude materna e obstetrica na prevenção da depressão pós-parto.Publication . Mendes, Mariana; Carreira, TeresaA depressão pós-parto é um transtorno com impacto significativo na saúde materna e no desenvolvimento do recém-nascido. Este relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica e centrou-se na promoção da saúde mental perinatal, explorando intervenções eficazes para a prevenção desta condição. Tem como objetivo: compreender o papel do Enfermeiro Especialista em Saúde Materna e Obstétrica na prevenção da depressão pós- parto durante a gravidez, explorando intervenções de enfermagem para a promoção da saúde mental perinatal. Realizou-se uma Scoping Review, segundo a metodologia do Joanna Briggs Institute (2020), partindo da questão: “Qual o papel do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica na prevenção da depressão pós-parto durante a gravidez?". Esta revisão mapeou a evidência científica disponível, servindo de base para a estruturação do trabalho de campo. Complementarmente, com o trabalho de campo, foi avaliado o impacto de um programa de educação pré natal em Portugal. Os achados deste relatório reforçam o papel crucial do Enfermeiro Especialista em Saúde Materna e Obstétrica na implementação de estratégias preventivas da depressão pós parto, aplicadas na gravidez, baseadas em evidência científica, promovendo a saúde mental perinatal e a parentalidade responsável.
- Tempo e experiência na exploração motora livre de objetos de cartão na crechePublication . Serrão-Arrais, Ana; Ribeiro, Daniela; Rodrigues, Mariana; Rebelo, Melissa; Catela, David“Materiais soltos” podem ser um meio para analisar como crianças pequenas, num contexto de sala de creche, evoluem no seu brincar exploratório e funcional, cujo locus é a união motricidade-objeto, bem como no seu brincar social. Foi dito a 13 crianças (3 anos; 6 meninas), da mesma sala, que podiam brincar livremente com vários objetos de cartão do dia-a-dia. A partir de análise vídeo, foram definidas categorias de comportamentos motores, que obtiveram validação facial e de conteúdo por painel de especialistas; para estimativa de duração dos mesmos. A duração de tipos de brincar social também foi analisada. A análise temporal da evolução e duração dos comportamentos motores sustenta a hipótese da necessidade de as crianças terem tempo para usufruírem da disponibilização destes materiais soltos, em atividade não estruturada (brincar livre) de interior. Emergiu espontânea e progressivamente um envolvimento de todas as crianças no comportamento “batucar”, com modos de ação diversos, que poderá ser explicado como um exemplo de sociomaterialidade com internalização, pois estas crianças de 3 anos, poderão ter transferido uma aprendizagem recente de atividade estruturada com instrumentos de repercussão para uma exploração de objetos de cartão, em experiência grupal.
- Apropriação e internalização na construção e uso da peteca no pré-escolarPublication . Fragoso, Maria; Catela, David; Pereira, Carolina; Gomes, Diana; Manso, Matilde; Serrão-Arrais, AnaOs brinquedos, tidos como artefactos, podem desencadear processos de apropriação e internalização nas crianças. Neste estudo, analisámos crianças de 65,74±5,69 meses de idade (N=19; 11 meninas) durante a construção e uso da sua peteca, em contexto de atividade estruturada, numa sala de jardim de infância. A análise dos comportamentos motores das crianças, revela que estas estarão no período sensível das habilidades motoras finas e grossa, necessárias para esta atividade fina e grossa, como provam a generalizada dificuldade em fazerem mais que um rebatimento seguido ou de definirem de modo eficiente a função de cada uma das mãos na construção da peteca. Com base nestes resultados obtidos, são sugeridas informações didáticas. As análises dos comportamentos motores e das expressões verbais das crianças, sustentam a hipótese de ocorrência de processos de apropriação e de internalização.
- Fostering Sustainability Competencies in Higher Education: a Multimodal Approach Through Time2Act@SD MOOCPublication . Loureiro, Ana; Leal, Susana; Bernardes De Oliveira, Sandra Margarida; Messias, Inês; Barradas, Luís Cláudio; Tekerek, Adem; Güzel, Alper; Piki, Andriani; Gonçalves, Catarina; Simons, Joke; Mongelli, Tito; Gelfgren, Veronica; Michiels, XanderThe Time2Act@SDG Erasmus+ project aims to give higher education institutions the know-how and expertise they need to tackle the Sustainable Development Goals (SDGs) head on. The project offers three MOOC on the environment, the economy, and social issues. They provide a comprehensive approach to sustainability education that aligns with the principles of Education for Sustainable Development (ESD). The MOOC use new and creative ways to teach, including interactive content, digital tools, and hands-on learning. This helps students to think critically, solve problems, communicate, and work together. This paper looks at how the MOOC are designed and taught to see how they help students at HEIs to develop the skills they need to achieve the SDGs.
- Relação cintura-altura na associação e estratificação do risco cardiometabólicoPublication . Pessoa, Leonor; Viegas, C.; Rodrigues, P. O.; Bandarra, N. M.; Bispo, PauloIntrodução: A relação cintura-altura (WHtR) é um método simples de avaliar a adiposidade visceral, e pode ser útil na estratificação do risco cardiometabólico. Por outro lado, tem a vantagem de ser independente do sexo e da idade. O presente estudo tem como objetivos analisar eventuais correlações entre a WHtR e um conjunto de biomarcadores cardiometabólicos, e a utilização da WHtR na estratificação do risco cardiovascular. Métodos: O estudo foi efectuado em 78 indivíduos (idade > 18 anos) de ambos os sexos. Foram determinados os níveis sanguíneos de triacilglicéridos (TAG), do colesterol total, do HDL-c, do LDL-c, da ApoA, ApoB, da glucose, da proteína C reativa de alta sensibilidade (hsCRP), a Lp(a), assim como a pressão arteral sistólica (SBP) e diastólica (DBP), e a frequência cardíaca (HR). O ponte de corte para a WHtR foi de 0,5. Foram calculadas medidas de localização e dispersão, correlação de Spearman e realizados teste de Man-Whitney para a diferença entre as médias. Resultados: O WHtR apresenta um valor médio de 0,59 ± 0,08. Por análise bivariada, o WHtR associou-se de forma positiva com a SBP (rs = 0,469, p< 0,001), a DBP (rs = 0,356, p< 0,01), HR (rs = 0,277, p< 0,05), TAG (rs = 0,480, p< 0,001), ApoB (rs = 0,254, p< 0,05), hsCRP (rs = 0,434, p< 0,001) e a glucose (rs = 0,398, p< 0,001) e, de forma negativa com o HDL-c (rs = -0,420, p< 0,001). Estratificando a amostra para o WHtR, os indivíduos com valores de WHtR ≥ 0,5, apresentavam valores significativamente (p< 0,05) mais elevados de SBP, DBP, TAG, hsCRP e de glucose, comparativamente com os indivíduos com valores de WHtR < 0,5. Conclusões: A relação cintura-altura associa-se de forma siginificativa com os biomarcadores “standard” de risco cardiometabólico, e pode ajudar a identificar individuos com risco cardiovascular aumentado.
- Culturas de cobertura em sistemas de monocultura : pontos para reflexãoPublication . Godinho, Maria; Santos Coelho, RosaAs culturas de cobertura oferecem diversas vantagens em sistemas de monocultura. Podem ser introduzidas em rotação ou simplesmente, numa sucessão cultural, integradas em períodos de "vazio", entre as culturas principais. Nos sistemas do Vale do Tejo, a solução mais comum é a sua integração em sucessão com as culturas principais.
- A Literatura Infantil e a interdisciplinaridade na aprendizagem: ensino pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básicoPublication . Marques, Maria da Nazaré da Silva; Mourato, Ana; Cardoso, InêsO presente Relatório de Estágio foi elaborado com vista à conclusão do Mestrado em Educa-ção Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), da Escola Superior de Educa-ção de Santarém. Num primeiro momento, o documento contempla uma análise e reflexão do que foi aprendido no decorrer das práticas de ensino supervisionadas nas várias valências: Creche, Jardim de Infância (JI) e 1.º CEB. A segunda parte do documento foca-se na compo-nente investigativa que teve por base o papel do livro, a par das atividades interdisciplinares por ele induzidas, no envolvimento das crianças no seu processo de aprendizagem e na am-pliação de aprendizagens em contexto de JI e do 1.º CEB. A investigação realizada é de na-tureza qualitativa, na qual foram dinamizadas atividades interdisciplinares introduzidas por um livro de literatura infantil nos contextos referidos, sendo posteriormente analisados os níveis de envolvimento e de aprendizagem dos alunos. Existiu, ainda, uma vertente comparativa, visto que foram analisados os níveis de envolvimento e as aprendizagens alcançadas por um grupo de controle, no contexto de atividades dinamizadas pela colega estagiária sobre os mesmos conteúdos, mas não recorrendo à estratégia em estudo. Nesta investigação partici-param: duas estagiárias; uma sala de JI; duas turmas de 1.º ano do 1.º CEB. Empreendemos notas de campo, preenchemos grelhas de observação e rubricas de avaliação dos aspetos em análise e procedemos à videogravação das atividades estudadas. Recorrendo aos dados obtidos, podemos verificar que o livro, a par das atividades interdisciplinares, podem ter um excelente contributo para o envolvimento e para a aprendizagem dos alunos, destacando-se os resultados obtidos na área de Português.
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