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Publicação
Gramática e manuais escolares – que avaliação?
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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação é sobre a transposição didática dos conteúdos gramaticais para os manuais escolares, no 1.ºCiclo, em Portugal, sendo o nosso ponto de partida aferir em que medida os manuais escolares estão de acordo com as Metas Curriculares de Português (2012). É nosso entendimento que o conhecimento gramatical assume particular relevo na vida de um qualquer cidadão, na medida em que potencia o desenvolvimento de um conjunto de conhecimentos linguísticos que culminam no aprofundamento da competência comunicativa já existente em cada sujeito falante. Neste contexto, o manual escolar funciona, assim, como "... o primeiro recurso educativo que, numa sociedade com o ideal de disponibilizar o acesso a uma educação de qualidade para todos, está acessível a todos os alunos, independentemente do seu estatuto cultural, socioeconómico ou da região em que vivem" (Rego et al.2010, 2). Cientes da recente homologação do documento Metas Curriculares de Português em 2012 e da obrigatória atualização dos manuais escolares já avaliados e certificados (Despacho nº 95-A/2013), o que justifica per si um conhecimento aprofundado acerca desta temática, concebemos os seguintes objetivos para desenvolvimento deste estudo: i) analisar as Metas Curriculares de Português, no que se refere à gramática; ii) analisar a coleção de manuais de Português do 1.º e 2.º ano do 1.º Ciclo mais adotada no distrito de Santarém, em Portugal; iii) verificar a correlação entre os manuais de português analisados e as Metas Curriculares (2012). A metodologia utilizada para o efeito é de natureza qualitativa, baseando-se no estudo de caso (Yin, 2010), uma vez que pretendemos compreender e conhecer detalhadamente a situação particular de uma coleção de manuais escolares. O estudo encontra-se em fase de desenvolvimento. No entanto, os resultados apontam para a ausência de articulação entre as Metas Curriculares (MCP 2012) e os manuais escolares analisados.
Descrição
Palavras-chave
gramática manuais escolares Metas Curriculares de Português
Contexto Educativo
Citação
Teixeira, M., Lopes, S., & Gorgulho, A. R. (2015). Gramática e manuais escolares – que avaliação? In Maria José García Folgado & Carsten Sinner (ed.), Lingüística y cuestiones gramaticales en la didáctica de las lenguas iberorrománicas. Col. Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Herausgegeben von Michael Frings, Andre Klump & Sylvia Thiele, Band 54 (pp. 169-185). Stuttgart: ibídem – Verlag.