Publicação
Das aprendizagens essenciais à sala de aula, desafios para o professor
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Brunheira, Lina | |
| dc.contributor.author | Santos, Elvira | |
| dc.contributor.author | Guerreiro, Helena Gil | |
| dc.contributor.author | Branco, Neusa | |
| dc.contributor.author | Correia, Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-13T23:37:09Z | |
| dc.date.available | 2025-02-13T23:37:09Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | As Aprendizagens Essenciais (AE) de Matemática para o Ensino Básico (Canavarro et al., 2021) assumem que a abordagem de ensino exploratório é incontornável perante o compromisso da aprendizagem de todos os alunos em matemática, nas suas várias dimensões – conhecimentos, capacidades e atitudes. A implementação bem-sucedida de uma aula com este propósito depende da conjugação de fatores como a autonomia dos alunos, a experiência prévia do professor e o mérito da tarefa proposta ou dos recursos disponíveis, por exemplo. A definição de uma tarefa e a gestão da sua implementação requerem um trabalho exigente, continuado e sujeito a adaptações, ajustes e melhorias decorrentes da experiência. Não menos relevante é a avaliação das aprendizagens, com ênfase na sua função reguladora, como forma de orientar o trabalho do professor e alunos na contínua melhoria das aprendizagens. Neste artigo, propomos uma reflexão sobre a conceção e implementação de tarefas na sala de aula, do ponto de vista do professor, partindo de experiências desenvolvidas com turmas do 1.º, 2.º e 3.º ciclos que anteciparam a operacionalização das AE. | por |
| dc.identifier.citation | Brunheira, L., Santos, E., Guerreiro, H. G., Branco, N., & Correia, P. (2024). Das aprendizagens essenciais à sala de aula, desafios para o professor, Educação e Matemática, 174, 22-28. https://em.apm.pt/index.php/em/article/view/3003 | |
| dc.identifier.issn | 2795-4730 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.15/5699 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Associação dos Professores de Matemática | |
| dc.relation.hasversion | https://em.apm.pt/index.php/em/article/view/3003 | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | aprendizagens essenciais | |
| dc.subject | formação de professores | |
| dc.subject | matemática | |
| dc.subject | ensino básico | |
| dc.title | Das aprendizagens essenciais à sala de aula, desafios para o professor | por |
| dc.type | journal | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 28 | |
| oaire.citation.startPage | 22 | |
| oaire.citation.title | Educação e Matemática | |
| oaire.citation.volume | 174 | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Branco | |
| person.givenName | Neusa | |
| person.identifier.ciencia-id | D411-2049-433B | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-4695-0098 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 626018e6-65c4-4ab4-b413-b3de3eb3f30a | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 626018e6-65c4-4ab4-b413-b3de3eb3f30a |