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- Noções de Accountability na reestruturação da administração pública brasileira (1822-1831)Publication . Silva, Adriana Rodrigues; Santana, Àleff dos Santos; Vasconcelos, AngélicaO presente artigo tem como objetivo analisar as noções de accountability, incluindo mecanismos de responsabilização e prestação de contas, no caso da reestruturação da administração pública brasileira entre 1822 e 1831. Para o efeito, foi empreendida uma análise empírica que teve como base os relatórios do Ministério da Justiça, Ministério da Fazenda e Anais do Congresso Brasileiro. Os documentos de arquivo foram localizados no Center For Research Libraries e na Biblioteca Nacional do Brasil. Os resultados mostram indícios de duas modalidades de accountability no primeiro reinado, hierárquica e horizontal, assim como improbidade e imoralidade administrativa dos agentes públicos. Indicam também que a intervenção contábil atingiu a accountability, uma vez que informações da contabilidade eram necessárias para a prestação de contas. Por fim, o estudo indica que o conceito de accountability não deve ser considerado como um conjunto de processos peculiarmente moderno no contexto brasileiro.
- O impacto das atividades integradas STEM no interesse dos alunos do ensino secundário pelas áreas STEMPublication . Ribeirinha, Teresa; Baptista, Mónica; Correia, MarisaA investigação sugere que o desenvolvimento de atividades que integrem conteúdos de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (atividades integradas STEM), em contextos formais pode, não só, suscitar o interesse dos alunos por estas áreas, bem como, minorar a desigualdade de género evidenciada nestas áreas. Este estudo teve como objetivo analisar o efeito de atividades integradas STEM, desenvolvidas na disciplina de Química do 12.º ano de escolaridade, nas perceções dos alunos relativas ao interesse em seguir carreiras STEM. Adotou-se uma abordagem quantitativa com medidas de pré-teste e pós-teste, para uma amostra de conveniência, constituída por 191 alunos. Os resultados mostraram uma diferença estatisticamente significativa nas intenções dos rapazes de prosseguirem oportunidades educativas que poderiam conduzir a uma carreira nestas áreas, após a realização das atividades, enquanto os resultados do sexo feminino não apresentaram diferenças. Estes resultados realçam a importância das atividades integradas STEM no desenvolvimento e manutenção do interesse dos alunos pelo prosseguimento de estudos nestas áreas. Além disso, reforçam a necessidade destas atividades serem incorporadas em níveis de ensino inferiores e de forma
- Benefícios fiscais ao investimento:impulso ao desempenho empresarialPublication . Tomás, Ana Margarida; Dâmaso, M. ou Dâmaso, Goreti ou Dâmaso, Maria; São João, RicardoA presente investigação tem como objetivo avaliar se o planeamento fiscal, com enfoque na utilização de incentivos fiscais em sede de Imposto sobre o Rendi mento das Pessoas Coletivas (IRC), promove o desempenho das empresas. Com recurso a uma amostra não probabilística constituída por 60 empresas, foram considerados dois grupos: grupo «A», referente às 30 empresas que, cumulativamente, usufruíram o maior valor de incentivos fiscais em sede de IRC, e grupo «B», composto pelas empresas com menor valor acumulado de incentivos ao nível do referido imposto. Através de uma abordagem quantitativa, suportada por metodologia estatística, em particular ao nível da análise bivariada, foi identificada uma relação positiva e estatisticamente significativa en tre as práticas de planeamento fiscal e o desempenho das empresas. Conclui-se que o planeamento fiscal se evidenciou como impulsionador do desempenho empresarial da nossa amostra.
- Comparison of running and accelerometry variables based onmatch outcome, match location and quality of opponent in eliteprofessional soccer players. A five-season studyPublication . Morgans, Ryland; Radnor, John; Fonseca, Jose; Rhodes, Dave; Ryan, Ben; King, Matthew; Zmijewski, Piotr; Oliveira, RafaelThe aim of this study was to compare external match load, according to match outcome, match location, and opponent quality across five competitive seasons. Forty-six professional outfield soccer players from the same English Premier League club across the complete 2018/19 to 2022/23 seasons were involved in the study. For each match, the outcome (win, draw, loss), match location (home, away) and quality of opponent (top or bottom six teams, remaining mid-table teams) were recorded. Players covered significantly more m/min and performed more decelerations when playing against the top six compared to mid-table or bottom six teams (p < 0.001; d = 0.213–0.322). There were no differences in external match load depending on match outcome. There were significant opponent×outcome×match location interactions for each position across most of the external match load measures, but these differed in magnitude forspecific metrics and positions(p = 0.001–0.048; d = 0.300–1.741). The present study provided novel information on external match load and the influence of match outcome, match location and opponent quality. This may support and contribute to understanding how to improve training methods to physically prepare players to cope with varying contexts.
- Digital open educational resources: teachers’ perceptions of the pedagogical implicationsPublication . Messias, Inês; Loureiro, AnaThe educational paradigm has been changing, impacted by the COVID-19 pandemic, that made witness the field’s strengths, weaknesses, and lack of readiness making the transition from traditional classroom teaching to Online Remote Teaching and Learning (ORTL). While pre-pandemic studies state that teachers were willing to change, post-pandemic studies still show that teachers have a basic or medium level of digital competencies, still feeling insecure about how to effectively and efficiently use digital tools in their educational practices. The study presented here is being conducted at a Portuguese Higher Education Institution, to students of a master’s degree in Digital Education Resources, after they were trained in the development and implementation of digital Open Educational Resources (OER). This paper presents preliminary findings concerning teachers’ perceptions about the pedagogical implications of using OER after having received specific training on how to prepare, adapt, create, and implement them. This study methodology consisted of the application of questionnaires, at the end of the unit on Digital Educational Resources. The results are preliminary, concerning the first implementation of the questionnaires. Our goal is to consistently apply them, to gain a better understanding of the knowledge gained over the course, and positive and negative implications on their pedagogical experience.
- Sustainable entrepreneurship and corporate social responsibility:Analysing the state of researchPublication . Rosário, Albérico Travassos; Figueiredo, JoséAt a basic level, entrepreneurship refers to an individual or a small group of partners that intend to create a new business. Entrepreneurship is at the forefront of any competitive economy due to the creation of new products and services. In other words, entrepreneurship is associated with economic wealth, growth, and innovation. The usage of resources in the creation of new businesses needs to be rational because investors normally are risk averse, and the usage of resources must take into account the possible damage to the planet. In other words, entrepreneurs and the sustainability of the planet are interconnected. Beyond this, entrepreneurs need to take care of the corporate social responsibility of each new business, considering the interests of all stakeholders. Nevertheless, existing research has not shown in full all the research streams, how they interact with each other and their potential knowledge development. The methodological approach is based on a literature review using Scopus® databases under the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic review and Meta-Analysis). This paper aims to identify research trends in the field through a Systematic Bibliometric Literature Review of social entrepreneurship and corporate social responsibility research, with a literature review based on SCOPUS, the world’s most important peer-reviewed database in the academic world, and using the PRISMA protocol, which contributes to an increased knowledge on the subject. The review includes 69 articles published in the Scopus® database, presenting up-to-date knowledge on the topic.
- Das aprendizagens essenciais à sala de aula, desafios para o professorPublication . Brunheira, Lina; Santos, Elvira; Guerreiro, Helena Gil; Branco, Neusa; Correia, PauloAs Aprendizagens Essenciais (AE) de Matemática para o Ensino Básico (Canavarro et al., 2021) assumem que a abordagem de ensino exploratório é incontornável perante o compromisso da aprendizagem de todos os alunos em matemática, nas suas várias dimensões – conhecimentos, capacidades e atitudes. A implementação bem-sucedida de uma aula com este propósito depende da conjugação de fatores como a autonomia dos alunos, a experiência prévia do professor e o mérito da tarefa proposta ou dos recursos disponíveis, por exemplo. A definição de uma tarefa e a gestão da sua implementação requerem um trabalho exigente, continuado e sujeito a adaptações, ajustes e melhorias decorrentes da experiência. Não menos relevante é a avaliação das aprendizagens, com ênfase na sua função reguladora, como forma de orientar o trabalho do professor e alunos na contínua melhoria das aprendizagens. Neste artigo, propomos uma reflexão sobre a conceção e implementação de tarefas na sala de aula, do ponto de vista do professor, partindo de experiências desenvolvidas com turmas do 1.º, 2.º e 3.º ciclos que anteciparam a operacionalização das AE.
- Contributos sobre o pensamento computacional na formação inicial de professores: Uma experiência com o Scratch para o 1.º CicloPublication . Branco, Neusa; Barros, Paula MariaO pensamento computacional é assumido como uma competência do século XXI, ganhando reflexo nas revisões curriculares dos últimos anos em diversos países. Em Portugal, o pensamento computacional surge como uma das capacidades matemáticas transversais nas Aprendizagens Essenciais de Matemática de 2021. Este artigo apresenta um estudo de natureza exploratória que visa conhecer o contributo do trabalho de futuras professoras dos primeiros anos com o Scratch para a sua prática futura no 1.º ciclo do ensino básico, num contexto de formação que integra a aprendizagem da Geometria e Medida e o desenvolvimento do pensamento computacional. Participam no estudo quatro futuras professoras que frequentam mestrados que habilitam para a docência no 1.º ciclo do ensino básico. Os resultados evidenciam o reconhecimento das futuras professoras de oportunidades de integração do conhecimento matemático e de práticas do pensamento computacional com a realização e discussão da tarefa “A horta da turma”, de desafios na gestão da aula e de dificuldades dos alunos, que conseguem antecipar. A realização dessa tarefa com recurso ao Scratch permite identificar a articulação entre práticas do pensamento computacional e a aprendizagem de tópicos matemáticos específicos, como sendo o perímetro e a área de retângulos.
- Exploração de ideias matemáticas usando elementos naturais na educação pré-escolarPublication . Gomes, Patrícia; Luís, Helena; Branco, Neusa; Luís, HelenaO artigo apresenta um estudo realizado na Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar cujo objetivo é identificar os contributos da utilização de elementos naturais presentes em ambiente exterior para a aprendizagem da matemática na educação pré-escolar. O estudo seguiu uma abordagem qualitativa, de cunho descritivo e interpretativo, tendo por base a implementação de uma proposta pedagógica com um grupo de crianças de pré-escolar. No presente artigo são apresentadas duas situações matemáticas que envolveram o uso de elementos naturais pelas crianças. Os dados foram recolhidos através de observação participante, notas de campo do processo de resolução das situações e registos fotográficos dos trabalhos das crianças. Os resultados evidenciam a utilização de elementos naturais como materiais manipuláveis não estruturados que fizeram emergir a contagem, a cardinalidade de conjuntos, a seriação, a exploração de grandezas como o comprimento e de figuras geométricas mais familiares para as crianças, bem como a resolução de problemas. Potenciaram também a exploração do meio envolvente, em particular, dos seus elementos naturais, verificando-se ser um contexto com contributos relevantes para a aprendizagem da matemática.
- Gravity Model and International Trade: A Survey of the LiteraturePublication . Nuno Carlos LeitãoThe gravity model, which is applied to international trade, explains the conceptual models of international business. It has been used in various areas of the global economy, such as trade, foreign direct investment, and even the determinants of tourist demand at the level of countries and sectors of economic activity. In terms of the methodology, this study of the gravity model followed the PRISMA requirements and bibliometric analysis (co-occurrence of keywords and network of co-authorship), which were applied to the Scopus database. In terms of the results, economic, geographical distance, and location variables are essential in explaining international trade.