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Motivação e envolvimento em contexto educativo

2023-07-04Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorSeixas, Sónia
dc.contributor.authorSoares, Gonçalo Nunes Dias
dc.date.accessioned2023-08-14T15:23:47Z
dc.date.available2023-08-14T15:23:47Z
dc.date.issued2023-07-04
dc.descriptionMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básicopt_PT
dc.description.abstractO presente relatório final de estágio no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), debruça-se sobre a motivação e envolvimento em contexto educativo, encontrando-se dividido em duas partes: a primeira, apresenta a caracterização e percurso realizado nos diversos contextos de estágios e a segunda, descreve o percurso investigativo, onde se pretendeu compreender o papel da motivação no envolvimento das crianças em atividades em sala de aula; identificar as representações dos professores relativamente a estratégias promotoras da motivação e envolvimento das crianças do 1º ciclo; e por fim, caracterizar as conceções das crianças do 1º ciclo acerca das estratégias promotoras da sua motivação e envolvimento. Para tal, desenhou-se um estudo de natureza qualitativa, tendo sido entrevistadas 2 professoras e 35 alunos do 1º CEB, e elaborada uma análise de conteúdo. De um modo geral verificou-se no discurso dos profissionais de educação que estes consideram que os alunos necessitam de ser estimulados, para que se sintam motivados para a aprendizagem. Por outro lado, através das respostas obtidas pelos alunos, é visível o seu gosto pela escola assim como a sua motivação para participar nas aulas.pt_PT
dc.description.abstractThis final internship report focuses on the topic of motivation and involvement within an educational context. It is part of my Master’s Degree in Pre-School and Primary School Education and has been divided into two parts, as follows: the first part is centred on the aspects and routes taken within the various internship contexts. The second part describes the research undertaken, with a view to better understanding the need for motivation and involvement during classroom activities; it identifies the role of teachers as regards the strategies that promote motivation and involvement in primary school children and, finally, it characterises the conceptions made by primary school children in respect of which strategies promote motivation and involvement. To this effect, we put together a qualitative study, having interviewed 2 teachers and 35 primary school children, having then prepared an analysis based on those replies. The conclusions reached, from a teacher perspective were that the children need to have some type of stimulation to feel motivated towards learning. On the other hand, from the student replies, it was clear that the children enjoy school and are self-motivated to participate in the classroom activities.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.other203331214
dc.identifier.tid203331214
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/4516
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectmotivaçãopt_PT
dc.subjectenvolvimentopt_PT
dc.subject1º Ciclopt_PT
dc.subjectmotivationpt_PT
dc.subjectinvolvementpt_PT
dc.subject1 st cycle of basic educationpt_PT
dc.titleMotivação e envolvimento em contexto educativopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceSantarémpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameDissertação de Mestradopt_PT

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Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico