Formando futuros professores no domínio da escrita: modos de trabalho numa unidade curricular de escrita académica

Pinto, M. O.; Cardoso, Inês

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Formando futuros professores no domínio da escrita: modos de trabalho numa unidade curricular de escrita académica

2023-09Conference object

dc.contributor.author	Pinto, M. O.
dc.contributor.author	Cardoso, Inês
dc.date.accessioned	2024-01-07T14:28:19Z
dc.date.available	2024-01-07T14:28:19Z
dc.date.issued	2023-09
dc.description.abstract	Esta proposta de apresentação e análise de atividades pedagógicas de leitura e escrita, desenvolvidas num mestrado de habilitação para a docência, ancora‐se no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo, seguindo os pressupostos de uma “sequência de ensino”, reconceptualizada pelo grupo ProTextos – Ensino e Aprendizagem da Escrita de Textos (Pereira & Cardoso, 2013). Trata‐se de um dispositivo didático flexível, inspirado na “sequência didática” (Dolz, Noverraz, & Schneuwly, 2004) e entendido como um conjunto de tarefas orientadas para o ensino sistemático de um género textual, privilegiando‐se um trabalho de leitura para desconstrução de um exemplar do género – o texto mentor –, em articulação com a produção textual. Neste processo, acentua‐se a relevância da aprendizagem colaborativa e do papel essencial do professor de evidenciar e levar a conceptualizar algumas das construções linguísticas e discursivas do género textual em foco. Este modo de trabalho patenteia identificação com outras correntes de ensino da escrita por géneros que põem a tónica na escrita como atividade social, bem como integra a dimensão processual e a relação pessoal com a escrita (Cardoso, Lopes, Pereira & Ferreira, 2019; Pinto, 2014, 2018).	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pinto, M. O. & Cardoso, I. (2023). Formando futuros professores no domínio da escrita: modos de trabalho numa unidade curricular de escrita académica. ENDA 3 – Encontro Nacional sobre Discurso Académico. Lisboa, 7-8 de setembro. https://sites.ipleiria.pt/3enda2023/	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.15/4649
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	CELGA‐ILTEC / CLUNL	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://sites.ipleiria.pt/3enda2023/livro-de-resumos/	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	pt_PT
dc.subject	escrita académica	pt_PT
dc.subject	interacionismo sociodiscursivo	pt_PT
dc.subject	modo de verbalização	pt_PT
dc.subject	relatório de investigação	pt_PT
dc.subject	sequência de ensino	pt_PT
dc.title	Formando futuros professores no domínio da escrita: modos de trabalho numa unidade curricular de escrita académica	pt_PT
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dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa	pt_PT
oaire.citation.endPage	30	pt_PT
oaire.citation.startPage	28	pt_PT
oaire.citation.title	ENDA 3 – Encontro Nacional sobre Discurso Académico.	pt_PT
person.familyName	Almeida Cardoso
person.givenName	Maria Inês
person.identifier.ciencia-id	F212-7DB4-E007
person.identifier.orcid	0000-0003-2687-2424
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	b0a3f22f-2b04-4eb5-9454-b511cc6b8991
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