Rejeição social em jovens vítimas de bullying na escola. Sugestões de intervenção

Seixas, Sónia Raquel Pereira Malta Marruaz

http://hdl.handle.net/10400.15/3409

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Authors

Seixas, Sónia Raquel Pereira Malta Marruaz

Abstract(s)

São inúmeros os estudos que têm vindo a salientar a importância das relações entre pares no desenvolvimento das crianças, nomeadamente as dificuldades relacionais e os baixos níveis de aceitação social, como preditores de futuros problemas de ajustamento. Intimamente relacionado com os níveis de aceitação social, algumas dessas investigações abordaram especificamente o estatuto sociométrico dos alunos que se envolvem em comportamentos de bullying. Invariavelmente, a vitimização tem sido negativamente associada à aceitação pelos pares e positivamente à rejeição, refletindo o facto de que a grande maioria dos alunos vitimizados são simultaneamente rejeitados. No presente trabalho, foi estudado o estatuto sociométrico assim como o estatuto de envolvimento em comportamentos de bullying, numa amostra de 581 alunos do 3º Ciclo que frequentam um estabelecimento de ensino público na área da Grande Lisboa.

Keywords

bullying escola pares rejeição social intervenção

URI

http://hdl.handle.net/10400.15/3409

Citation

Seixas, S. (2010). Rejeição social em jovens vítimas de bullying na escola. Sugestões de intervenção. In J. Sebastião (Org.), Violência na escola, tendências, contextos, olhares. (pp: 121-160). Chamusca: Edições Cosmos