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- Home-Advantage during COVID-19: An Analysis in Portuguese Football LeaguePublication . Matos, Rui; Monteiro, Diogo; Antunes, Raul; Mendes, Diogo; Botas, João; Clemente, João; Amaro, NunoCovid-19 pandemic forced, at the final rounds of 2019–2020 season, in many different sports leagues worldwide, teams to play without an audience. Therefore, the present paper aims to compare the home advantage score in the last ten rounds in the 2019–2020 season with the first 24 rounds in the same season using Pollard’s (1986) and Matos et al.’s (2020) methods. In addition, comparisons across different seasons (2016–2017; 2017–2018; 2018–2019 and 2019–2020) using the same methods were also analyzed. Results showed no differences (p > 0.05) between first 24 rounds and the last 10 in 2019–2020 season as well as in the 3 previous seasons. With Pollard’s method, no differences (p > 0.05) were also found among those four seasons on global (all 34 rounds) home advantage. However, a significance difference between 2017–2018 and 2019–2020 (p < 0.05) was founded using Matos et al.’s (2020) method, which is an indicator of the importance of using complementary methods when analyzing the same realities. Overall, despite what might be expectable from recent findings, the lack of an audience in the last 10 rounds of Portuguese Football League 2019–2020 season, due to COVID-19 pandemic, did not affect home advantage. Therefore, future studies could try to analyze other different variables in Portuguese Football League, such as referees’ behaviors, rules changing (e.g., the possibility of making five substitutions, instead of three), crowd dimension and density as well as include variables about odds as forecasts in football being played without crowds.
- Portuguese adults’ concerns on the return to indoor sports practice after confinement due to COVID-19 pandemic -mitigation strategies proposalsPublication . Matos, Rui; Amaro, Nuno; Antunes, Raul; Rosa, MarleneObjective: This study aimed to get an insight of Portuguese adult people concerns about returning to physical activity and sports practice at indoor sports facilities, after confinement due to COVID-19’ pandemic. Subsequently, an additional approach to the traditional mitigation strategies was to be proposed. Methods: A total of 173 Portuguese practitioners on indoor physical activity or sports before pandemic participated in this study. A questionnaire asking how much concerned (1 – nothing, to 5 – completely) would they be on different contexts and aspects related to this return was applied. Results: respondents were considerably concerned about this theme, especially with touching on common surfaces and proximity to others. Although considerable concerned if having to travel by public transport to the training facility, using locker rooms and with features of the sports’ practice itself, the former received the highest concerns. Additionally, we have suggested modifying some objects (or creating others) that may allow their use with body parts other than hands - an important contagion source - and exploiting the possibility of using intermediate instruments on objects and sports equipment manipulation, preventing users from touching their surfaces directly. Conclusion: touching on common surfaces and proximity to others revealed high degrees of concern on the return to indoor sports practice after confinement due to COVID-19 pandemic. Alongside the rules of personal distancing, respiratory etiquette and surfaces hygiene, it is suggested that sports practitioners, whenever possible, use alternative body parts and intermediate instruments that avoid direct contact of hands with surfaces and sport objects.
- Projeto jogamos tudo, brincamos todos: o arranquePublication . Antunes, Raul; Amaro, Nuno; Matos, Rui; Ribeiro, Alícia; Coelho, Beatriz; Mangas, CatarinaO Projeto ‘Jogamos Tudo, Brincamos Todos’ tem como principal objetivo a promoção da inclusão através de jogos motores adaptados, que fomentem noções relacionadas com a educação para a cidadania e respeito pela diferença, em alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Ao longo de oito semanas serão realizadas oito sessões que seguem uma lógica de progressão e consolidação de conhecimentos, sendo cada uma constituída por quatro momentos/atividades: ‘Segue-me’ – aquecimento que simula a deslocação de uma pessoa com deficiência visual e o papel do guia; ‘BalãoBall’ – simula um movimento de uma criança com deficiência motora (falta de funcionalidade dos membros superiores); ‘Bowling Sentado’ – simula o típico jogo do bowling realizado por uma pessoa que se desloca através de uma cadeira de rodas; ‘Jogo das Caixas’ - simula uma ação concretizada a partir dos sons do meio ambiente, por impossibilidade de usar a visão. Será utilizado questionário que visa verificar as atitudes de inclusão para com os pares com deficiência e, ainda, verificar a perceção das crianças sobre a competência dos seus pares com deficiência, em dois momentos (inicial e final), procurando encontrar semelhanças e diferenças que possibilitem a avaliação do Projeto. O presente artigo pretende apresentar o Projeto “Jogamos Tudo, Brincamos Todos”, incluindo uma aplicação piloto realizada em janeiro de 2020 com duas turmas (2.º e 3.º anos do 1.º CEB), procurando-se refletir sobre a operacionalização do mesmo. A partir deste processo, espera-se ajustar e reformular as planificações e as práticas no sentido de alargar o número de participantes nos próximos anos letivos.
- QUALITY OF LIFE OF STUDENTS IN POLYTECHNIC HIGHER EDUCATION AT THE SANTAREM AND LEIRIA: THE IMPACT OF COVID 19Publication . Figueiredo, Maria do Carmo; Amendoeira, José; Rosa, Marta; Matos, Rui; Silva, Mário Ribeiro da; Gonzaga, LuisAbstract: Background: The epidemic of COVID-19 caused by the Coronavirus -SARS-CoV-2, was declared by the World Health Organization an International Public Health Emergency. The 2019-2020 coronavirus pandemic has affected educational systems worldwide, leading to the closure of educational institutions. This situation kept students socially distant, with little adaptation time, interfering with their quality of life. Objective: The aim of this study is to evaluate the quality of life of higher education students in the face of the impact of the COVID-19 pandemic. Methods: 775 students were selected by convenience sampling. Study with a quantitative, descriptive, correlational approach. The WHOQOL-bref instrument adapted from WHO was applied. Data analysis was undertaken using the IBM SPSS Statistics for Windows, Version 27.0. Armonk, NY: IBM Corp. Results: Students' self-assessment about Quality of Life is globally superior to the self-assessment with their satisfaction with health, where the female students have lower average values than the male students. The WHOQOL-bref domains referring to Quality of Life with higher values were the Physical and the Environment ones, with the Social Relations and Psychological domains having the lowest values. Conclusion: The development of this study made it possible to achieve the objective set. The domain of social relations has low average values, with students from IPSantarem standing out, with lower self-assessment of QoL in this domain, compared to those from IPLeiria. In the psychological domain, the low average values in both institutes stand out, especially in IPLeiria, where the average is less than 50%, in both genders.
- Cabeceamento a pares com bola de espuma e com balão em rapazes praticantes de futebol com 8-9 anos de idadePublication . Catela, David; Serrão-Arrais, Ana; Matos, RuiA prática do cabeceamento em crianças é possível com balão. Objetivo: Analisar o uso do balão em modo de brincar cooperativo. Amostra: 16 rapazes praticantes de futebol (idade 8,5±0,52 anos; experiência- 2,37±1,82 anos). Método: Emparelhamento aleatório, para uso de bola de esponja (BE) e balão (B), cada com 3 ensaios, em 2 condições, alternadas entre os pares: frente a frente (F); com ressalto à parede (R). Resultados: A ordem de apresentação das condições não influenciou o número total de cabeceamentos partilhados conseguidos (CP), o tempo total de prática efetiva (PE) e o número total de tentativas (para conseguir pelo menos 1 CP) (T). A idade e a experiência não estão associadas ao CP. Com B, nas condições F e R, há significativamente mais CP; menos T; e, mais PE, que com BE. Com B, na condição F, há significativamente mais CP; menos T; e, mais PE, que na R. Discussão: Em ambas as condições, o B propiciou brincar cooperativo, com mais sucesso motor (CP), conseguido com menos fracassos (T), e com envolvimento em mais tempo de prática.
- Effects of Exercise Programs on Anxiety in Individuals with Disabilities: A Systematic Review with a Meta-AnalysisPublication . Jacinto, Miguel; Frontini, R.; Matos, Rui; Antunes, RaulAnxiety symptoms are increasingly prevalent in individuals and may affect their quality of life. Physical exercise (PE) has been shown to be an effective method for reducing anxiety symptoms in the general population. The present study aimed to identify if PE programs can be a good method to reduce anxiety symptoms in individuals with disabilities, through the methodology of a systematic review with a meta-analysis. The PubMed, Web of Science, Scopus, and SPORTDiscus databases were used, considering the period from 2001 to 2021. The descriptors used were: "cerebral palsy", "motor disability", "physical disability", "vision impairment", "visual impairment", "vision disability", "intellectual disability", "mental retardation", "intellectual disabilities", "hearing impairment", "hearing disability", "multiple disabilities", "physical activity", "exercise", "sport", "training", and "anxiety", with the Boolean operator "AND" or "OR". The systematic review with a meta-analysis was carried out in the period between May and June 2021. The Z values (Z-values) obtained to test the null hypothesis, according to which the difference between means is zero, demonstrated a Z = 2.957, and a corresponding p-value of 0.003. Thus, we can reject the null hypothesis, and affirm that PE promotes positive effects and can be a good method or methodology for the reduction of anxiety symptoms of individuals with disabilities.
- IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 EM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR POLITÉCNICO DE SANTARÉM E LEIRIAPublication . Figueiredo, Maria do Carmo (preferencial); Amendoeira, José; Matos, Rui; Rosa, Marta; Silva, Mário Ribeiro da; Gonzaga, Luis; Coelho, Teresa; Borrego, C.Background: Estudar o Impacto da pandemia Covid-19 nos estudantes do ensino superior torna-se evidente, já que é uma doença infeciosa, que tem consequências não só ao nível da saúde física, mas também da saúde mental, do bem-estar psicológico e qualidade de vida. A pandemia de coronavírus 2019-2020 afetou os sistemas educacionais com impacto em 99,4% da população estudantil do mundo. O ensino a distância apresentou-se como a solução. Esta situação veio trazer alterações significativas na vida das escolas e principalmente na vida dos estudantes. Objetivo: avaliar o impacto da pandemia Covid-19 na qualidade de vida dos estudantes do ensino superior do IPSantarém e do IPLeiria. Materiais e métodos: Estudo de caráter quantitativo, descritivo-correlacional, visando descrever fenómenos e posteriormente identificar e explorar possíveis relações entre as variáveis. A população é constituída pelos estudantes que frequentam o ensino superior, dos dois Institutos. Aplica-se o instrumento WHOQOL-bref adaptado da OMS. O tratamento e análise dos dados será realizado com recurso à estatística descritiva, correlacional e inferencial. Resultados: a relação entre os domínios físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente permitirá caraterizar a qualidade de vida dos estudantes. Conclusão: Com a avaliação do impacto da pandemia Covid-19, pretendemos desenvolver um programa on-line de promoção da qualidade de vida.
- Impacto do confinamento decorrente da COVID-19 na Saúde Mental e Bem-Estar Psicológico em estudantes do ensino superior em Santarém e LeiriaPublication . Silva, Mário Ribeiro da; Gonzaga, Luis; Rosa, Marta; Figueiredo, Maria do Carmo (preferencial); Amendoeira, José; Matos, RuiIntrodução: O desenvolvimento global da doença Covid-19 teve um impacto particular no ensino superior. O isolamento social, a restrição da mobilidade e a consequente redução de contactos, trouxe a professores, estudantes e suas famílias situações de stress sem precedentes. A qualidade da adaptação a estas situações, decorrente da singularidade dos recursos de cada um, revela-se determinante na gestão do próprio bem-estar psicológico. Objetivo: O objetivo deste estudo é avaliar o impacto da pandemia Covid 19 na saúde mental e bem-estar psicológico nos estudantes do ensino superior do IPSantarém e do IPLeiria. Materiais e métodos: Um estudo de caráter quantitativo, descritivo-correlacional, com 775 estudantes, visando descrever a auto-perceção das dimensões de saúde mental avaliadas pelas Escalas de Ansiedade, Depressão e Stress (EADS; Pais-Ribeiro, Honrado e Leal, 2004) e do Bem-Estar Psicológico através da Escala de Medida de Manifestação de Bem-Estar Psicológico (EMMBEP; Monteiro, Tavares e Pereira, 2012). O tratamento e análise dos dados foram realizados com recurso à estatística descritiva, correlacional e inferencial pelo software IBM SPSS Statistics for Windows, Version 27.0. Resultados: A autoavaliação dos estudantes relativamente às dimensões de saúde mental correlaciona negativamente com a autoavaliação das dimensões de bem-estar psicológico. Estudantes com níveis de stress e depressão aumentados, e não tanto de ansiedade, apresentam menor nível de bem-estar psicológico, em particular, nas dimensões de envolvimento social e felicidade. Numa análise quanto ao género, verificamos que as mulheres pontuam de forma significativamente mais elevada o stress, ansiedade e depressão, o que se repercute igualmente na menor valorização do próprio bem-estar psicológico. Conclusões: Os resultados apontam para a necessidade de intervenção com os estudantes centrada no desenvolvimento de mecanismos de coping e de empoderamento que lhes permitam gerir o potencial stressante, decorrente do período de confinamento, imposto pela pandemia COVID 19. Em paralelo, esta maior capacitação constitui-se como promotor de Bem- Estar Psicológico transversal às diversas dimensões da sua vida.
- QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM EM TEMPOS DE COVID-19Publication . Rosa, Marta; Figueiredo, Maria do Carmo; Matos, Rui; Silva, Mário Ribeiro da; Gonzaga, Luis; Amendoeira, JoséIntrodução A epidemia causada pelo Coronavírus (SARS-CoV-2), cuja doença é designada por COVID 19, afetou os sistemas educacionais de todo o mundo, levando ao encerramento das instituições de ensino. Em Portugal, a partir de 12 de março 2020, foram suspensas as atividades presenciais, letivas e não letivas, como medida extraordinária e de caráter urgente de resposta à situação. As escolas são centros de atividade social e interação humana. Quando fecham, muitos jovens perdem o contato social, o que é essencial para a aprendizagem e para o desenvolvimento. Objetivos Avaliar o impacto da pandemia COVID 19 na Qualidade de vida dos estudantes de enfermagem do Instituto Politécnico de Santarém. Materiais e métodos Participaram no estudo, 183 estudantes de enfermagem, do 2º ao 4º ano, do curso de licenciatura, do Instituto Politécnico de Santarém. Estudo de caráter quantitativo, descritivo-correlacional, visando descrever fenómenos e identificar e explorar possíveis relações entre as variáveis. Aplicou-se o instrumento WHOQOL-bref da World Health Organization. O tratamento e análise dos dados foi realizado com recurso à estatística descritiva, correlacional e inferencial. Resultados A autoavaliação dos estudantes relativamente à satisfação com a sua saúde é superior à satisfação com a qualidade de vida. Dos domínios da qualidade de vida, o físico diferencia-se significativamente dos outros, e o do meio ambiente é significativamente superior ao psicológico e relações sociais. Conclusões Os resultados apontam para a necessidade de intervenção na promoção da Qualidade de Vida dos estudantes de enfermagem, com foco em fatores psicossociais, decorrente das condicionantes impostas no período de confinamento, pela pandemia COVID 19. Relevância para a Enfermagem e/ou Saúde Analisar a qualidade de vida dos estudantes de enfermagem é fundamental para compreender as suas condições de vida, os estilos de vida e necessidades, com vista ao desenvolvimento de ações de prevenção e promoção da saúde neste âmbito.
- Constraining of peripheral vision reduces standing long jump performance in childrenPublication . Matos, Rui; Cruz, João; Amaro, Nuno; Coelho, Luís; Morouço, Pedro; Rebelo Gonçalves, RicardoPeripheral vision appears to be more important than central vision for tasks where precision or ocular coordination are essential. To determine whether this effect is observedwhile performing a task for which precision is not critical, the performance of 34 children (6–9 years old) in standing long jumpwastested. Adapted swimming goggles, which induced different levels of constraint of field of vision,were used to provide full field vision, restrictthe use of central vision, and restrict the use of peripheral vision. The obtained results showed a strong detrimental effect onstanding horizontal jump length (both best and mean results) when the peripheral field of vision was restricted (approximately 5% less; p < 0.001). However, thedetrimental effect was not observed when only the central field of vision was absent. These results indicatethat peripheral vision is essentialfor this locomotor task. Although standing long jump canbe considered as a non-precision task, the children tested were able to jump farther both when vision was not restricted and when peripheral vision was allowed. A reasonable explanation is that the absence of access to optic flow detection inhibits normal motor behaviour perhaps owing to worse posture and stability. The obtainedresults suggest that information that arrives through peripheral vision is more important for jumping performance thaninformation from central vision. Furthermore, jumping biomechanics may be more hampered by the absence of these peripheral stimuli than by the impossibility of gazing straight inthe jumping direction.Thus, it is reasonable to conclude that special attention should be paid to the use of peripheral vision in physical activity tasks