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- Evaluation of brand extensions:the case of fragrancesPublication . Figueiredo, José AntónioPurpose: To explore the intentions and the influences that determine the consumption of fragrances, inferring about the symbolic meaning of its purchase. Additionally, it tries to evaluate whether fragrances are a success, as an extension of a luxury brand. Fragrances are part of the market of personal luxury goods, which represents the second most important segment of the luxury industry. Luxury brands have been implementing new marketing strategies, such as the use of brand extensions. Design/methodology/approach: This study adopts a qualitative approach in the form of in-depth interviews with consumers of fragrances. This involved interviews with 15 regular consumers of fragrances in a luxury fashion store in the region of Lisbon. Findings: This research indicates that fragrances are a fundamental product, used in a daily basis, which allows the consumers to show some distinctive personal characteristics. Respondents see the fragrances used as an extension of a luxury brand as a success, particularly to the brand, which could be a sign of an improved level of investments in the future, in this type of strategy, from the owners of the luxury brands. Originality/value: An empirical understanding of the importance of extensions in the strategic marketing of luxury brands could be an effective support to luxury brand management.
- Prevenção de quedas - capacitar para prevenirPublication . Sousa, Luís; Santos. Irene; Figueiredo. Maria do CarmoO impacto das quedas associadas ao envelhecimento atinge negativamente toda a sociedade com graves consequências pessoais, familiares, sociais. A enfermagem comunitária assume um papel fundamental na prevenção desta situação, através da sensibilização da comunidade para esta problemática, e da capacitação dos intervenientes nos cuidados aos idosos. O projeto de intervenção comunitária que se apresenta, neste âmbito, foi desenvolvido na unidade de cuidados na comunidade Chamusca/Golegã, entre fevereiro e julho de 2015. Abrangeu treze cuidadoras formais em cada um dos dois centros de apoio social, com a finalidade de capacitá-las para contribuir para a prevenção de quedas nos idosos. O referencial teórico utilizado foi o modelo de sistemas de Neuman. Recorreu-se à revisão sistemática de literatura como suporte à prática baseada na evidência. Em termos metodológicos, seguiu-se a metodologia do planeamento em saúde. A intervenção realizada permitiu obter resultados sensíveis à ação de enfermagem, bem como o desenvolvimento de competências específicas de Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária. The impact of falls in elderly people affects all society negatively having serious personal, family and social consequences. The community nursing take on a fundamental role in the prevention of this situation by raising awareness of the community to this problem and the training of the elderly caregivers. This project of community intervention, was developed on the community care unit of Chamusca/Golegã, between February and July of 2015. It covered thirteen professional careers in each of the two social support centres, with the goal of training them to prevent the falls in elderly people. The theoretical framework used in this project was the Neuman systems model. It was used a systematic review of the literature to support the evidence-based practice. In methodological terms, it was employed the planning in health methodology. This intervention allows to obtain results sensible to the act of nursing as well as the development of competences specifics of the Community Specialist Nurse.
- Physical activity and sleep of persons living with HIV/AIDS: a systematic reviewPublication . dos Santos, I.K.; de Azevedo, K.P.M.; Silveira, A.P.K.F.; Leitão, J.C.; Bento, Teresa; da S. Dantas, P.M.; de Medeiros, H.J.; Knackfuss, M.I.The objective of this academic work is to present the evidences available in literature about the relation between physical activity and sleep in regards to individuals living with HIV/AIDS. The databases: Web of Science, PubMed/MEDLINE, Science direct, Bireme, Scopus and EBSCO, were used to identify four articles, published until September 2015 to be included in this systematic review. According to the analyzed studies, interventions with physical activity for persons living with HIV/AIDS were significantly associated with the quality of sleep, total sleep time, efficiency, decreased of number of awakenings during sleep and improvement of sleeping disorders (insomnia). Therefore, the results presented in this research paper makes evident that physical activity has a relation with the quality of sleep amongst this specific population group, causing benefits to the quality of life of the patients. Nonetheless, it has been noticed that there is a necessity for more research and investigation in regards to the topic presented.
- Redes sociais – estudo exploratório das conceções dos jovens sobre riscos e desafiosPublication . Caneira, Tânia Alexandra de Passos; Novo, CristinaO presente relatório divide-se em duas partes distintas, em que na primeira apresentamos o percurso realizado no âmbito dos estágios em contexto de 2.º ciclo de ensino básico, no Agrupamento de Escolas de Marinhais e na segunda, apresentamos uma pesquisa investigativa que emergiu do trabalho neste contexto e se relaciona com as conceções que os alunos de 2.º ciclo têm sobre as redes sociais. No percurso realizado nos estágios em 2.º ciclo, apresentamos e refletimos sobre a nossa integração na instituição, o planeamento e intervenção educativa, assim como, identificamos e espelhamos os pontos fortes e a melhorar durante o percurso. Na segunda parte deste trabalho, pretendemos conhecer as conceções sobre os riscos e desafios que os jovens da amostra revelam ter quando fazem as suas navegações nas redes sociais. Para tal, questionámos jovens e encarregados de educação, sobre as suas navegações e trabalhámos com eles para melhor conhecer as diferenças entre aquilo que são as suas conceções e a realidade revelada nos seus perfis.
- A Influência das perceções de liderança transformacional e transacional nas perceções de responsabilidade social:um estudo aplicado às organizações de economia socialPublication . Caçador, Cátia Alexandra Rodrigues; Leal, SusanaEsta dissertação pretende investigar as perceções de liderança e de responsabilidade social de organizações de economia social. Concretamente, visa identificar o estilo de liderança (ou estilos) existente(s) nas organizações de economia social, descrever as perceções de responsabilidade social das organizações economia social e estudar a influência do estilo de liderança transformacional e transacional nas perceções de responsabilidade social nas organizações economia social. Também pretende verificar se as características individuais (género, escolaridade, idade, antiguidade e o desempenho de funções de chefia) influenciam as perceções de liderança e de responsabilidade social. Os dados foram obtidos através da aplicação de um questionário. Obteve-se a uma amostra de 151 colaboradores (chefias e não chefias) de oito instituições de economia social.Os resultados mostraram a existência da predominância da liderança transformacional, no entanto, a liderança transacional também está presente nas organizações de economia social. A dimensão de responsabilidade social com perceções mais elevadas nas organizações é a legal. Além disso, constatou-se que a liderança tem uma influência positiva nas perceções de responsabilidade social, porque segundo o coeficiente de correlação de Spearman, a relação entre as referidas variáveis é alta (0,73**). Os líderes percecionados como mais transformacionais, principalmente no que concerne à sua capacidade de transmitir expetativas de elevado desempenho, conduzem a perceções mais elevadas de responsabilidade social.
- Análise, Reflexão e Intervenção no Contexto de Futebol Feminino: Observação e Análise da Organização do Jogo de Futebol em Contexto CompetitivoPublication . Maio, Carlos Manuel Ferreira; Loureiro, NunoO presente trabalho visa a elaboração de um relatório final de estágio, realizado em função da conclusão final de curso e obtenção do grau de Mestre em Treino Desportivo – opção Futebol, ministrado pela Escola Superior de Desporto de Rio Maior. Este relatório foi efetuado enquanto treinador adjunto no Grupo Desportivo e Cultural A-dos-Francos ao longo da época 2014/2015 no contexto de Futebol Feminino, onde este disputa o Campeonato Nacional de Futebol de 11, Taça de Portugal, Campeonato Distrital de Seniores da Associação de Futebol de Leiria (AFL), Taça Distrito de Leiria Futebol de 7, Campeonato Distrital de Juniores de Futebol 7 da AFL e Taça Nacional de Juniores Futebol 7. No primeiro capítulo do relatório, abordar-se-á a análise do contexto da época 2014/2015, no segundo capítulo abordar-se-á a componente de investigação, cujo tema é a “Observação e Análise da Organização do Jogo de Futebol em Contexto Competitivo” e por fim no terceiro capitulo abordar-se-á a reflexão final do estagiário.
- A educação do campo no IFB, Campus Planaltina : um estudo de caso do curso técnico em agropecuária em regime de alternânciaPublication . Cruz, Davi Lucas Macedo Neves; Dias, Paulo; Kuhn, EdníziaÉ cada vez mais conhecida a importância da Pedagogia da Alternância para a realização de uma Educação do Campo que valorize as necessidades e conhecimentos prévios do aluno do campo sem deixar de lado o conhecimento científico necessário ao desenvolvimento do mesmo. Assim, o presente trabalho advém de um estudo que tem como primordial objetivo identificar e problematizar o papel da Pedagogia da Alternância, da Educação do Campo e da Educação Profissional na execução do Curso Técnico em Agropecuária em Regime de Alternância que foi desenvolvido exclusivamente a assentados da Reforma Agrária na Superintendência Regional – 28. Este estudo analisou a implementação e execução do projeto sob o prisma da prática pedagógica do professor, das experiências dos alunos e da gestão. Esta pesquisa é de cunho essencialmente qualitativo, apresentada com a utilização de questionários semiestruturados aplicados aos professores, gestores e alunos vinculados ao curso. Após analisar os resultados com uma triangulação dos dados, percebemos que a utilização da Pedagogia da Alternância não é unânime entre os professores para sua execução. Dessa maneira, apesar de o Instituto ter planejado uma Pedagogia da Alternância Integrativa ou Formativa acabou executando uma Pedagogia da Alternância Justapositiva, o que não atende, pelo menos por completo, aos anseios do que foi planejado. Desta forma, propomos, sob o ponto de vista da Educação Social e Intervenção Comunitária, algumas sugestões de melhoria na implementação da Pedagogia da Alternância no curso supramencionado.
- O impacto socioeconômico da implementação do programa jovem aprendiz a partir da inclusão laboral dos jovens aprendizes atendidos pelo Instituto Federal de Brasília - Campus EstruturalPublication . Silva, Priscila de Fátima; Dias, Paulo; Pereira, Francisco de Assis PóvoasEsta dissertação trata de pesquisa realizada com jovens egressos do Curso de Jovem Aprendiz Auxiliar de Mecânico de Autos ofertado pelo Instituto Federal de Brasília – Campus Estrutural. O objetivo da investigação foi analisar o impacto da aprendizagem profissional (Programa Jovem Aprendiz), a partir da inclusão socioeconômica e profissional dos jovens aprendizes atendidos no período entre 2013 e 2015. A realização da pesquisa de campo focou a abordagem complementar entre procedimentos quantitativos e qualitativos. A população amostral constituiu-se de dez jovens, sendo duas mulheres e oito homens, e de um professor do IFB. A metodologia utilizada para o levantamento dos dados primários se pautou pelo uso da técnica de inquérito por meio de entrevistas não estruturadas e semiestruturadas. Constatou-se, com base na técnica de análise de conteúdo, que a maioria dos jovens recebeu proposta de emprego ao concluir a aprendizagem. Na visão dos que não receberam (minoria), os fatores que contribuíram estão relacionados à desaceleração econômica, à questão de gênero e à política da empresa. Ambos os grupos reconheceram melhorias socioeconômicas pessoais e familiares pela participação no Programa. Por fim, os resultados obtidos evidenciaram a relevância que a aprendizagem profissional tem, como uma política pública voltada para inserção laboral de jovens, por englobar, pelo menos, duas dimensões fundamentais à inclusão social do público juvenil que são o trabalho e a educação.
- Promoção de competências autorregulatórias da aprendizagem das criançasPublication . Ferreira, Daniela; Piscalho, IsabelO presente relatório pretende dar a conhecer o percurso efetuado ao longo do Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico que tem como base as experiências vivenciadas, as aprendizagens mais significativas enquanto futura profissional da educação e, por fim, o exercício investigativo desenvolvido ao longo do mesmo. Assim, este relatório contempla duas partes. A primeira refere-se à dimensão reflexiva, onde são apresentados os aspetos mais relevantes acerca dos contextos de estágio. A segunda parte diz respeito ao exercício investigativo que pretende demonstrar a importância e a forma como promover as competências autorregulatórias das crianças no processo de ensino-aprendizagem, em contexto real educativo através de um estudo de caso. O presente estudo foi desenvolvido em contexto creche, jardim de infância e 1.º ciclo do ensino básico (1.º CEB) recorrendo à utilização de um instrumento de apoio à prática pedagógica, a Lista de Desenvolvimento da Aprendizagem Independente (CHILD) (Whitebread et al., 2009, adaptado por Piscalho & Simão, 2014). Verificou-se que promover a autonomia e os processos de autorregulação da aprendizagem é um elemento fundamental no processo escolar e de formação ao longo da vida. Deste modo, educadores e professores devem dominar o conceito de autorregulação da aprendizagem porque o trabalho educativo envolve um processo de desenvolvimento pessoal de cada elemento do grupo de crianças, onde os dois pilares da autorregulação assumem um papel decisivo, estes dois pilares são a escolha e o controlo.
- As atividades práticas no 1º ciclo do ensino básico : potencialidades e constrangimentos à sua implementação no processo de ensino-aprendizagemPublication . Agostinho, Ana Rita Gomes; Cavadas, BentoO presente relatório evidencia as aprendizagens promovidas pela realização dos estágios profissionalizantes em diferentes valências: Creche, Jardim-de-Infância e 1.ºCiclo do Ensino Básico. O trabalho investigativo aborda as conceções dos docentes sobre o papel das atividades experimentais no 1.º ciclo do Ensino Básico. Assim, este estudo tem como principal objetivo identificar as potencialidades e os constrangimentos da implementação de atividades práticas no processo de ensino-aprendizagem. É um projeto de investigação no qual foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa sustentada por entrevistas estruturadas aplicadas a quatro docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com este estudo concluiu-se que as potencialidades das atividades práticas para a aprendizagem dos alunos são a possibilidade de experimentarem na prática os conteúdos de Estudo do Meio, podendo compreender por si mesmo certos temas que não conseguiriam de forma abstrata. As atividades práticas incutem aos alunos o gosto pelos conteúdos científicos, motivam-nos e despertam o seu interesse para as aulas, tornando-os mais autónomos e responsáveis. Ajudam-nos a saber trabalhar em grupo e a aceitar a opinião dos outros e a saber argumentar. No que respeita aos constrangimentos da implementação das atividades práticas, concluiu-se que são a falta de materiais, a grande dimensão das turmas, a falta de espaços adequados à organização de atividades deste género, de tempo, de contacto dos alunos com este tipo de atividades, a extensão do programa, a realização de exames, as diversas atividades em que as turmas têm de participar, a duração extensa das atividades práticas, a preparação que as atividades práticas necessitam por parte do docente, a falta de tempo, a gestão da turma e dificuldades no preenchimento de guiões pelos alunos.