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Mestrado em Atividade Física e Saúde

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http://hdl.handle.net/10400.15/3542

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Browsing Mestrado em Atividade Física e Saúde by Author "Barnabé, Ana Sofia Damas"

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  • Análise do feedback pedagógico em aulas de grupo de localizada entre profissionais de fitness licenciados em Desporto, Condição Física e Saúde pela Escola Superior de Desporto de Rio Maior e profissionais de fitness com Curso Técnico Especialista em Exercício Físico
    Publication . Barnabé, Ana Sofia Damas; Ramos, Liliana; Franco, Susana
    O presente estudo teve como principal objetivo caracterizar e comparar o comportamento de feedback pedagógico em aulas de grupo de localizada entre profissionais de fitness licenciados em Desporto Condição Física e Saúde (DCFS) pela Escola Superior de Desporto de Rio Maior (ESDRM) e profissionais de fitness com curso Técnico Especialista em Exercício Físico (TEEF) não licenciados na área do desporto e/ou fitness, relativamente a cada categoria, por dimensão de feedback, assim como pela quantidade de emissão de feedbacks por minuto (fpm). A amostra do estudo foi composta por 20 profissionais de fitness, com experiência até dois anos, divididos em dois grupos de acordo com a sua formação: profissionais de fitness licenciados em desporto, condição física e saúde (n=10) e profissionais de fitness com curso técnico especialista em exercício físico (n=10). A análise dos vídeos foi realizada categorizando os feedbacks com o Sistema de Observação do Feedback de Instrutores de Fitness em Aulas de Grupo de Fitness (SOFIF-AGF). Os resultados obtidos mostraram diferenças significativas quanto à emissão de feedbacks por minuto, com o grupo dos profissionais de fitness licenciados a emitir significativamente maior número de feedbacks por minuto e nas categorias respiração, da dimensão Conteúdo, e ciclo de feedback, da dimensão Acompanhamento da Prática Consequente ao Feedback. Os resultados indicam que o tipo de formação não influencia de forma significativa o tipo de feedback utilizado, mas sim a quantidade de feedbacks emitidos.
    2024-03-22Master thesis Open access Show more