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Ferramentas digitais colaborativas e inclusão de alunos com necessidades específicas num Centro Escolar do Agrupamento Gil Paes

2022-03-04Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorNovo, Cristina
dc.contributor.authorSamartinho, Ana Catarina Oliveira Galrinho Fernandes
dc.date.accessioned2022-04-14T23:01:29Z
dc.date.available2022-04-14T23:01:29Z
dc.date.issued2022-03-04
dc.description.abstractO presente estudo teve como objetivo principal perceber em que medida a utilização de Recursos Educativos Digitais (RED) em contexto de sala de aula, são um fator de maior participação, motivação, inclusão bem como de desenvolvimento pessoal e autonomia para alunos com necessidades específicas (NE) no 1º Ciclo. O estudo utilizou a Investigação-Ação e teve dois objetivos: o de perceber se os alunos com NE se sentiam motivados, integrados e aceites pelos seus pares; o de desenvolver um conjunto de boas práticas para potenciar a inclusão dos alunos com NE em sala de aula. Como principais contributos destacam-se: a proposta de boas práticas, que representa um referencial para orientação ao professor, na construção de aprendizagens inclusivas a partir de RED; e a identificação de um conjunto de orientações para a inclusão destes alunos que permitam, ao mesmo tempo, a sua aceitação pelos seus pares.pt_PT
dc.description.abstractThe main objective of this study was to understand to what extent the use of Digital Educational Resources (DER) in the classroom context is a factor of greater participation, motivation, inclusion as well as personal and autonomous development for students with Specific Needs (SN) in the 1st Cycle. The study used Action Research and had two objectives: to understand whether students with SN felt motivated, integrated and accepted by their peers; that of developing a set of good practices to enhance the inclusion of students with SN in the classroom. As main contributions, the following stand out: the proposal of good practices, which represents a reference for teacher guidance, in the construction of inclusive learning from DER; and the identification of a set of guidelines for the inclusion of these students that allow, at the same time, their acceptance by their peers.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.other202989933
dc.identifier.tid202989933
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/3938
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectliteracia digitalpt_PT
dc.subjectinclusãopt_PT
dc.subjectnecessidades específicaspt_PT
dc.subjectrecursos educativos digitaispt_PT
dc.subjecttrabalho colaborativopt_PT
dc.subjectdigital literacypt_PT
dc.subjectinclusionpt_PT
dc.subjectspecific needspt_PT
dc.subjectdigital educational resourcespt_PT
dc.subjectcollaborative workpt_PT
dc.titleFerramentas digitais colaborativas e inclusão de alunos com necessidades específicas num Centro Escolar do Agrupamento Gil Paespt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceSantarémpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameRecursos Digitais em Educação

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