Leitura de histórias em contextos de infância

Nunes, Neuza Cátia Primo

Publication

Leitura de histórias em contextos de infância

2014-03-13Master thesis

dc.contributor.advisor	Santos, Leonor
dc.contributor.author	Nunes, Neuza Cátia Primo
dc.date.accessioned	2017-08-22T15:36:42Z
dc.date.available	2017-08-22T15:36:42Z
dc.date.issued	2014-03-13
dc.description	Relatório de estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório de estágio é composto por três partes. A primeira parte refere-se à componente de estágios, em creche e jardim-de-infância, realizados no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar na Escola Superior de Educação de Santarém. Nesta parte refiro o percurso em cada contexto de estágio, os trabalhos desenvolvidos, as aprendizagens realizadas e a reflexão crítica sobre os mesmos. Na segunda parte apresenta-se a componente investigativa, referente à leitura de histórias em contextos de infância, contextualizando-a na prática e clarificando a motivação para o estudo e os enquadramentos teórico e metodológico, referindo o tipo de estudo, as técnicas de recolha de dados e procedendo à análise dos dados. O estudo desenvolvido é de natureza qualitativo, assentando em observações, registos realizados nas salas, planificações, diários de bordo e, sobretudo, na prática desenvolvida em estágio de jardim-de-infância. Ainda nesta segunda parte apresenta-se o enquadramento teórico de forma a perceber o contributo da literatura infantil para o desenvolvimento da criança, assim como a importância das estratégias na leitura de histórias infantis. A terceira parte do relatório diz respeito às considerações finais sobre o percurso realizado.	pt_PT
dc.description.abstract	This traineeship report is built in three parts. The first part is based on the traineeship, issued in day nursery and Kindergarten, made under the Masters in Pre-school Education in the Escola Superior de Educação de Santarém. In this part I refer the route in each context of the traineeship, the work developed, the learning achieved and critical reflection on them. The second part presents the investigative component, referring to stories read in contexts of childhood domains, contextualizing in practical terms and clarifying the motivation for the study and the theoretical and methodological frameworks, referring to the type of study, data collection techniques and data analysis. The study developed is a qualitative approach, relying on observations and records obtained in the class rooms, lesson planning, logbooks, and especially in the practice developed in children’s Kindergarten. Yet this second part presents the theoretical framework in order to understand the contribution of children's literature for the development of the child, as well as the importance of strategies in children's stories reading. The third part of the traineeship report concerns the final thoughts on the route taken.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.tid	201151871
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.15/1871
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	educação pré-escolar	pt_PT
dc.subject	histórias infantis	pt_PT
dc.subject	leitura e estratégias pedagógicas	pt_PT
dc.subject	pre-school	pt_PT
dc.subject	children's stories	pt_PT
dc.subject	reading and teaching strategies	pt_PT
dc.title	Leitura de histórias em contextos de infância	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Santarém, Portugal	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar