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Publicação

Desenvolvimento das habilidades aquáticas: modelo de organização pedagógica

2018Artigo científico Acesso aberto
Ver registo simples
dc.contributor.authorLouro, Hugo
dc.contributor.authorLinhares, R.
dc.contributor.authorTroca, H.
dc.contributor.authorFigueiras, J.
dc.contributor.authorCardoso, T.
dc.contributor.authorLopes, H.
dc.contributor.authorConceição, Ana
dc.date.accessioned2026-02-13T10:40:53Z
dc.date.available2026-02-13T10:40:53Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractIntrodução: As habilidades aquáticas praticadas nas piscinas tem vindo a ser estudadas (cateau & Garoff, 1990, Louro et al. 2018) de forma a compreender como desenvolver os praticantes, para as competências aquáticas nas diferentes modalidade quer sejam de rendimento, quer de lazer, para isso é necessário um processo pedagógico nas distintas áreas físicas, mentais e sociais (Barbosa & Queirós 2004) para atingir resultados de excelência. A existência de um plano de desenvolvimento das competências e habilidades aquáticas Moreno (2016), torna-se fulcral deve consistir numa estrutura que reúne eixos determinantes a realizar para orientar o desenvolvimento do atleta a longo prazo. Pretendemos indicar e métodos pedagógicos e sessões mais ajustados e a seleção de habilidades ao longo da formação como praticante e do o crescimento e desenvolvimento desde infância até idade adulta, oferecendo oportunidades apropriadas aos jovens assente no seu desenvolvimento biológico (ASA, 2010) e maturacional. Apresentamos de um modelo operacional baseado em evidências científicas e na opinião de experts coerentes para uma prática e processo de aprendizagem mais eficaz. Métodos: Na construção do plano, procuramos congregar e expandir ideias de modelos vigentes no nosso país e de outros países. Realizamos uma revisão sistemática com as palavras-chave “long term development” e “swimming” nas bases eletrónicas de pesquisa: PubMed, ResearchGate, Academia.edu, Wiley Online Library. Resultados: Este plano assentou em eixos definidos por escalão com um total de cinco eixos: i) Capacitação Técnica: a) Partidas e Viragens; b) Percursos Subaquáticos, Chegadas e Rendições; c) outras modalidades (Natação salvamento, Artística, Surf, jogos.,..) ii) Desenvolvimento do Caráter e Habilidades Sociais; Nesta proposta indicamos parâmetro métricos e de controlo ao longo das etapas de evolução dos praticantes. Pretendeu-se criar referencias para sensibilizar os agentes desportivos, dando especial atenção aos aspetos técnicos, e o desenvolvimento psicológico.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.issn2183-7783
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/5998
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.uriN/A
dc.subjectHabilidades Aquáticaspt_PT
dc.subjectNataçãopt_PT
dc.subjectDesenvolvimentopt_PT
dc.subjectModelopt_PT
dc.titleDesenvolvimento das habilidades aquáticas: modelo de organização pedagógicapt_PT
dc.typejournal article
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oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_fa2ee174bc00049f
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person.familyNameConceição
person.givenNameHugo
person.givenNameAna
person.identifier1741645
person.identifier1741759
person.identifier.ciencia-id8019-E11F-9609
person.identifier.ciencia-id6F1E-2607-3DA6
person.identifier.orcid0000-0001-5635-2476
person.identifier.orcid0000-0002-8109-4875
person.identifier.scopus-author-id26425142800
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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