Publicação
A importância do "Desenho Sugerido", no Jardim de Infância-Amostra parcial
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.fos | Humanidades::Artes | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Brito, Clara | |
| dc.contributor.author | Martins, Cláudia Isabel Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-22T17:18:57Z | |
| dc.date.available | 2025-12-22T17:18:57Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-08 | |
| dc.description | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
| dc.description.abstract | O presente documento encontra-se organizado em duas partes. A Parte I descreve o percurso realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, destacando as experiências vivenciadas nas Prática de Ensino Supervisionada, em contexto de creche, Jardim de Infância I e II, apresentando os projetos desenvolvidos nestes contextos. Seguidamente na Parte II apresenta-se o exercício investigativo que pretende aprofundar o tema do desenho infantil partindo da seguinte pergunta de investigação: Qual a importância do desenho sugerido para o desenvolvimento das crianças em contexto de Jardim de Infância? Para dar resposta a esta questão foi fundamental começar por entender que o valor do desenho infantil, tem outras dimensões para além da expressão artística. Esta componente artística é também uma ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento pessoal, que contribui para a aquisição de competências como criatividade, concentração, habilidades motoras e o gosto pelas artes. Neste âmbito o educador tem um papel essencial, a fim de promover um ambiente estimulante, tendo em conta que as suas atitudes devem ser tomadas em prol do desenvolvimento da expressão das crianças. Este estudo adotou uma abordagem qualitativa, envolvendo a participação de uma educadora cooperante no preenchimento de um questionário on-line, e vinte e três crianças com idades compreendidas entre três e seis anos de idade, com quem realizei as atividades que contemplaram momentos de desenho, e a partir da observação das mesmas, colhi as informações que inscrevi em tabelas realizadas para dar resposta aos objetivos da investigação. Estes objetivos dizem respeito à contribuição do desenho para o desenvolvimento da criança, bem como entender qual a opinião/postura educativa da educadora cooperante sobre o papel da educação artística no Jardim de infância. Os resultados apontam que o desenho infantil é uma atividade rica em potencialidades, permitindo às crianças desenvolverem competências essenciais e expressarem emoções, ideias e perspetivas. Contudo, foi também identificado que a regularidade e a valorização desta atividade em contexto educativo dependem amplamente da postura e da visão do/a educador/a, bem como da disponibilidade de materiais e recursos apropriados. É imperativo que o desenho infantil receba a devida atenção nas práticas pedagógicas, com estratégias que visem integrar essa atividade no quotidiano escolar como um meio de desenvolvimento integral da criança. | por |
| dc.description.abstract | The present document is organized into two parts. Part I describes the journey undertaken within the scope of the master’s degree in Preschool Education, highlighting the experiences gained during Supervised Teaching Practice in a daycare setting, as well as in Kindergarten I and II, presenting the projects developed in these contexts. Subsequently, Part II presents the investigative exercise that aims to explore the theme of children's drawing, based on the following question: How important is the suggested drawing for the development of children in a Kindergarten context? To answer this question, it was essential to first understand that the value of children's drawing extends beyond artistic expression. This artistic component is also a learning and personal development tool that contributes to the acquisition of skills such as creativity, concentration, motor skills, and an appreciation for the arts. In this regard, the educator plays a crucial role in fostering a stimulating environment, ensuring that their actions support the development of children's self-expression. This study adopted a qualitative approach, involving the participation of a cooperating educator who completed an online questionnaire, as well as twenty-three children aged between three and six years old, with whom I carried out activities that included drawing sessions. Through observation, I gathered data, which was recorded in tables designed to address the research objectives. These objectives focus on understanding how drawing contributes to child development and assessing the cooperating educator’s perspective on the role of artistic education in kindergarten. The results indicate that children's drawing is a highly valuable activity, enabling children to develop essential skills and express emotions, ideas, and perspectives. However, it was also found that the frequency and appreciation of this activity in an educational setting largely depend on the educator’s attitude and vision, as well as the availability of appropriate materials and resources. It is imperative that children's drawing receives adequate attention in pedagogical practices, with strategies aimed at integrating this activity into daily school routines as a means of promoting the child's holistic development. | eng |
| dc.identifier.other | 204044693 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.15/5911 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | desenho | |
| dc.subject | educação | |
| dc.subject | crianças | |
| dc.subject | desenvolvimento | |
| dc.subject | competencias | |
| dc.subject | drawing | |
| dc.subject | education | |
| dc.subject | children | |
| dc.subject | development | |
| dc.subject | skills | |
| dc.title | A importância do "Desenho Sugerido", no Jardim de Infância-Amostra parcial | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |
| thesis.degree.level | Dissertação de Mestrado | pt_PT |