Exploração de ideias matemáticas usando elementos naturais na educação pré-escolar

Gomes, Patrícia; Luís, Helena; Branco, Neusa

Publication

Exploração de ideias matemáticas usando elementos naturais na educação pré-escolar

2024Journal

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.author	Gomes, Patrícia
dc.contributor.author	Luís, Helena
dc.contributor.author	Branco, Neusa
dc.contributor.author	Luís, Helena
dc.date.accessioned	2025-02-13T22:48:54Z
dc.date.available	2025-02-13T22:48:54Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	O artigo apresenta um estudo realizado na Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar cujo objetivo é identificar os contributos da utilização de elementos naturais presentes em ambiente exterior para a aprendizagem da matemática na educação pré-escolar. O estudo seguiu uma abordagem qualitativa, de cunho descritivo e interpretativo, tendo por base a implementação de uma proposta pedagógica com um grupo de crianças de pré-escolar. No presente artigo são apresentadas duas situações matemáticas que envolveram o uso de elementos naturais pelas crianças. Os dados foram recolhidos através de observação participante, notas de campo do processo de resolução das situações e registos fotográficos dos trabalhos das crianças. Os resultados evidenciam a utilização de elementos naturais como materiais manipuláveis não estruturados que fizeram emergir a contagem, a cardinalidade de conjuntos, a seriação, a exploração de grandezas como o comprimento e de figuras geométricas mais familiares para as crianças, bem como a resolução de problemas. Potenciaram também a exploração do meio envolvente, em particular, dos seus elementos naturais, verificando-se ser um contexto com contributos relevantes para a aprendizagem da matemática.	por
dc.description.abstract	The paper presents a study carried out as part of the Supervised Teaching Practice (PES) of the master’s degree in Pre-School Education, which aim is to identify the contributions of using natural elements from the outdoor environment to learning mathematics in early childhood education. The study followed a qualitative approach, with a descriptive and interpretative focus, based on the implementation of a pedagogical proposal with a preschool children group. The paper presents two mathematical situations involving the use of natural elements by the children. The data was collected through participant observation, field notes of the process of solving the situations and photographic records of the children’s work. The results show that the use of natural elements as unstructured manipulative materials brought out counting, the cardinality of sets, sorting, the exploration of quantities such as length and geometric figures that are more familiar to children, as well as problem solving. They also encouraged the exploration of the environment, particularly its natural elements, which proved to be a context with relevant contributions to learning mathematics.	eng
dc.identifier.citation	Gomes, P., Luís, H., & Branco, N. (2024). Exploração de ideias matemáticas usando elementos naturais na educação pré-escolar. Revista Aprender, 48, 137-151. https://doi.org/10.58041/aprender.225
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.58041/aprender.225
dc.identifier.issn	2184-5255
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.15/5696
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Escola Superior de Educação, hoje Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre
dc.relation.hasversion	http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/225
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	aprendizagem da matemática
dc.subject	educação de infância
dc.subject	elementos naturais
dc.subject	early childhood education
dc.subject	mathematics learning
dc.subject	natural elements
dc.subject	outdoor environment
dc.title	Exploração de ideias matemáticas usando elementos naturais na educação pré-escolar	por
dc.title.alternative	Exploration of mathematical ideas using natural elements in early childhood education	eng
dc.type	journal
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	151
oaire.citation.startPage	137
oaire.citation.title	Revista Aprender
oaire.citation.volume	48
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyName	Branco
person.familyName	Luís
person.givenName	Neusa
person.givenName	Helena
person.identifier.ciencia-id	D411-2049-433B
person.identifier.ciencia-id	FE1B-828C-2A6D
person.identifier.orcid	0000-0003-4695-0098
person.identifier.orcid	0000-0002-6947-2597
relation.isAuthorOfPublication	626018e6-65c4-4ab4-b413-b3de3eb3f30a
relation.isAuthorOfPublication	4a4eefc8-7d7b-45d9-bcf4-8ea003117d61
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	626018e6-65c4-4ab4-b413-b3de3eb3f30a