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A prática da reciclagem no 1º ciclo do Ensino Básico

dc.contributor.authorLinhares, Elisabete
dc.contributor.authorCordeiro, Sofia
dc.contributor.authorMarques, Vanessa
dc.date.accessioned2011-11-22T12:57:39Z
dc.date.available2011-11-22T12:57:39Z
dc.date.issued2011-11
dc.description.abstractAs questões relacionadas com a Educação Ambiental ocupam, atualmente, uma posição central na vida de cada cidadão. As problemáticas ambientais são diversas e complexas. Tal complexidade conduz, por vezes, a um sentimento de incapacidade para atuar nessas situações. No entanto, não há dúvidas quanto à ligação existente entre o ambiente e o Homem. A atuação de cada um de nós reflete-se no equilíbrio dos ecossistemas. São muitos os desafios que se colocam para travar e minimizar muitos dos desequilíbrios existentes no ambiente e prezar pela sua sustentabilidade. O crescente aumento da população acompanhado por um consumo cada vez maior tem resultado numa crescente produção de resíduos. Importa assimilar práticas mais sustentáveis como reduzir o consumo individual, passando pela valorização e gestão de resíduos e, isto, desde tenra idade. A escola tem assim um papel essencial na formação de cidadãos dotados de conhecimentos, competências e valores de cidadania. A promoção de práticas sustentáveis e a consciencialização ambiental desde a escolaridade básica poderá fazer a diferença em crianças que serão o futuro do nosso planeta. Esta investigação teve como objetivos principais perceber: a) se para os alunos do 1.º CEB a separação dos resíduos é uma prática ou apenas um conceito teórico; b) compreender o papel e os contributos da escola para os hábitos de reciclagem; e c) verificar se existem diferenças de práticas de reciclagem entre as crianças do meio rural e urbano. Para tal, realizou-se um estudo exploratório com recurso ao inquérito por questionário. O questionário destinou-se a crianças do 1.º CEB de duas escolas, uma no meio rural e outra no meio urbano, a frequentar o 3º e 4º ano de escolaridade. Foram analisados 47 questionários. As questões do questionário pretenderam obter informações sobre a caracterização do aluno e sobre algumas práticas e conhecimentos de reciclagem. Os resultados sugerem que apesar da família e da escola contribuirem para a comprensão e implementação de práticas de reciclagem, de uma forma geral, existem ainda comportamentos e conhecimentos menos interiorizados pelos alunos. Parece ser necessário promover mais ações nas escolas para uma maior sensibilização e conhecimento das crianças no que respeita às questões ambientais que afetam as sociedades atuais. A prática da reciclagem aliada a valores ambientais deve ser realizada de forma continuada e significativa para envolver os alunos nestas questões e mantê-los interessados em desenvolver ações mais responsáveis.por
dc.identifier.citationLinhares, E., Cordeiro, S. & Marques, V. (2011). A prática da reciclagem no 1º ciclo do Ensino Básico. Poster apresentado V Encontro do CIED - Escola e Comunidade, Lisboa, Escola Superior de Educaçãopor
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/556
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherInstituto Politécnico de Santarém. Escola Superior de Educaçãopor
dc.subjectEducação ambientalpor
dc.subjectReciclagempor
dc.subject1.º Ciclo do Ensino Básicopor
dc.titleA prática da reciclagem no 1º ciclo do Ensino Básicopor
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboa. Escola Superior de Educação de Lisboapor
oaire.citation.titleV Encontro do CIED ( Centro Interdisciplinares de Estudos Disciplinares - Escola e Comunidadepor
person.familyNameLinhares
person.givenNameElisabete
person.identifier.ciencia-id821E-3FC8-245B
person.identifier.orcid0000-0002-0532-4843
person.identifier.ridJWA-1916-2024
person.identifier.scopus-author-id57216489457
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typeconferenceObjectpor
relation.isAuthorOfPublication221b89ce-b176-4218-af52-ad14b8bcc67a
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