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Modelo cognitivo-motivacional para la promoción de la persistencia en Educación Superior: relación entre la organización docente, la competencia del alumnado y el «grit»

2021Journal article Open access
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dc.contributor.authorMoreno-Murcia, Juan-Antonio
dc.contributor.authorHuéscar, Elisa
dc.contributor.authorLeón, Jaime
dc.contributor.authorValero-Valenzuela, Alfonso
dc.contributor.authorFin, Gracielle
dc.contributor.authorNodari-Júnior, Rudy-José
dc.contributor.authorTristán, José-L.
dc.contributor.authorGastélum-Cuadras, Gabriel
dc.contributor.authorVargas-Vitoria, Rodrigo
dc.contributor.authorCid, Luis
dc.contributor.authorMonteiro, Diogo
dc.contributor.authorTeixeira, Diogo-S.
dc.date.accessioned2022-05-02T22:20:27Z
dc.date.available2022-05-02T22:20:27Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstract: El proceso de enseñanza y el éxito del aprendizaje están estrechamente vinculados a fac tores cognitivos y motivacionales. Este estudio tuvo como propósito poner a prueba un modelo multinivel en estudiantes de Educación Superior sobre la relación de la organización docente y las dimensiones del grit, mediada por la competencia percibida. Participaron 3.033 estudiantes de cinco países, a los que se les mi dió la utilidad y organización del docente, la compe tencia y el grit. Los resultados muestran que, a nivel individual, la organización por parte del profesorado centrada en la utilidad se relacionó positivamente con el grit del estudiante cuando estaba mediada por la competencia percibida. Se sugiere que el profesor mejore su tarea organizativa docente, pues genera mayores logros en el estudiante a través del impacto positivo sobre su competenciapt_PT
dc.description.abstractThe teaching process and the success of learning are closely linked to cognitive and motiva tional factors. The purpose of this study was to test a multilevel model in higher education students on the relationship between the teaching organization and the dimensions of grit and perceived competence. Participated 3033 students, who answered utility di mension inventories and organization, competition and grit. The results show that at the individual level, the organization by the teaching staff focused on the utility and organization is positively related to the stu dent's scream, this relationship being mediated by the perceived competence. The organizational improve ment of the teacher generates student achievements through the positive impact on their competencept_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMoreno-Murcia, J. A. (Juan Antonio); Huéscar, E. (Elisa); León, J. (Jaime); et al. "Modelo cognitivo-motivacional para la promoción de la persistencia en Educación Superior: relación entre la organización docente, la competencia del alumnado y el «grit»". Estudios sobre Educación. 41, 2021, 183 - 201pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15581/004.41.003pt_PT
dc.identifier.issn1578-7001
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/3962
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidad de Navarrapt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/indexpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectorganización docentept_PT
dc.subjectcompetenciapt_PT
dc.subjectestudiantes universitariospt_PT
dc.subjectpersistenciapt_PT
dc.subjectteaching organizationpt_PT
dc.subjectcompetencept_PT
dc.subjectuniversity studentpt_PT
dc.subjectpersistencept_PT
dc.titleModelo cognitivo-motivacional para la promoción de la persistencia en Educación Superior: relación entre la organización docente, la competencia del alumnado y el «grit»pt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceUniversidad de Navarrapt_PT
oaire.citation.endPage201pt_PT
oaire.citation.issue41pt_PT
oaire.citation.startPage183pt_PT
oaire.citation.titleEstudios sobre Educaciónpt_PT
person.familyNameCid
person.familyNameMonteiro
person.givenNameLuis
person.givenNameDiogo
person.identifier559047
person.identifierF-1202-2015
person.identifier.ciencia-idCE17-DDDC-86B2
person.identifier.ciencia-idED1F-6228-E26F
person.identifier.orcid0000-0001-8156-3291
person.identifier.orcid0000-0002-7179-6814
person.identifier.ridK-3281-2012
person.identifier.scopus-author-id55507520600
person.identifier.scopus-author-id56437945500
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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