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Met@lenguages e identidades de los jòvenes contemporáneos: repercusiones psicosociales y educativas
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Authors
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Abstract(s)
En las sociedades massmediáticas y digitalizadas contemporáneas se van
instalando nuevas prácticas de interacción comunicativa interpersonal asociadas al auge
de herramientas de contacto y a otros dispositivos y redes telemáticas que amplían el
espectro comunicativo. De tales instrumentos de acción relacional, así como de los
metalenguajes concretos empleados por el colectivo juvenil, de los espacios de
encuentro y de seducción tecnocrática se derivan consecuencias psicosociales con un
emergente simbolismo en esta ágora electrónica. Buena parte de los procesos
comunicativos entre el colectivo juvenil están mediatizados por las singularidades de
las relaciones virtuales en el sentido laxo del término, lo cual afecta a procesos
psicosociales básicos, tales como el proceso de construcción y redefinición de la
identidad, el liderazgo, la popularidad grupal y al ámbito socioafectivo, entre otros.
Nuestro objetivo es analizar de un modo comprehensivo, y desde una perspectiva de
análisis psicosociológica, los efectos derivados de tales usos/abusos y sus implicaciones
educativas. Desde un posicionamiento crítico se propone que los poderes de
construcción de discursos, significados, valores y realidades de los medios y de las
nuevas tecnologías se encubren bajo una apariencia engañosa (asepsia del discurso,
singularidad del contacto mediático, supuesto acceso no restringido, etc.), de los que se
derivan ventajas e inconvenientes a nivel identitario y relacional que conviene analizar.
Asimismo, se ofrece un análisis de los efectos perversos (en terminología foucaultiana)
de la introducción de las nuevas tecnologías en el ámbito académico ante la emergencia
de unas nuevas condiciones del hic et nunc de esta subcultura juvenil integrada en una
comunidad digitalizada.- Contemporary youths’ met@languages and identities: psycho-social and educational
repercussions. In contemporary times of mass media and digitalized societies, new
practices of communicative, interpersonal interaction are emerging associated to the
surge of contacting instruments, telematic networks and other devices that vastly extend
the communication spectrum. Those instruments of relational activities; the concrete
meta-languages used by youth at large; and the spaces for meeting and technocratic
seduction are now giving rise to psychosocial consequences imbued with an emergent
symbolism in this electronic hic et nunc. A considerable part of the communicative
processes occurring among young people at large are mediatised by the individualness
of virtual relations in the broad sense of the term, and that has an effect on basic
psychosocial processes, such as identity construction and redefinition, leadership, group
popularity and the socio-affective sphere in general. Our aim is to conduct a
comprehensive analysis, in a psycho-sociological perspective, of the effects stemming
from such uses and abuses, and their educational implications. From a critical angle it is
suggested that the real power of construction of discourse, meanings, values and
realities of the new media and new technologies are hidden behind a false front (asepsis
of the speech, individualness of the media contact, supposedly unrestricted access, etc.),
that gives rise to advantages and disadvantages in the sphere of identity and relations
that need to be analysed. An analysis is also made of the perverse effects (to use
Foucaultian terminology) of the introduction of new technologies in the academic sphere
before the emergence of new conditions in the hic et nunc of this youthful subculture
integrated to a digitalized community.- Met@linguagens e identidades dos jovens contemporâneos: repercussões psicossociais
e educativas. Nas sociedades de massa, mediáticas e digitais contemporâneas
estabelecem-se novas práticas de interação comunicacional entre pessoas, associadas
ao crescimento de meios de contato , além de outros dispositivos e redes telemáticas
que ampliam o espectro comunicacional. Com base em tais instrumentos de ação
relacional, assim como nas metalinguagens concretas utilizadas pelos grupos juvenis e
nos espaços de encontro e de sedução tecnocrática, surgem nesta ágora eletrônica consequências psicossociais, com um emergente simbolismo. Grande parte dos
processos de comunicação entre os jovens é mediatizada pelas singularidades das
relações virtuai,s em sentido lato, afetando processos psicossociais básicos, como os
processos de construção e redefinição da identidade, a liderança, a popularidade dos
indivíduos nos grupos e o âmbito sócio-afetivo, entre outros. Nosso objetivo é analisar,
de modo compreensivo e sob uma perspectiva de análise psicossociológica, os efeitos
de tais usos e abusos e as suas implicações educacionais. Com um posicionamento
crítico, propomos que os poderes de construção de discursos, significados, valores e
realidades dos meios e das novas tecnologias são encobertos por uma aparência
enganosa (assepsia do discurso, singularidade do contato mediático, suposto acesso
sem restrições etc.), da qual derivam vantagens e inconvenientes ao nível identitário e
de relacionamento, que convém analisar. Desse modo, apresentamos uma análise dos
efeitos perversos (na terminologia foucaulteana) da introdução das novas tecnologias no
âmbito acadêmico, ante a emergência de novas condições do hic et nunc desta
subcultura juvenil integrada numa comunidade digitalizada.
Description
Keywords
Sociedad digitalizada Jóvenes Lenguaje Comunicación Identidad
Citation
Jiménez, M. (2010). Met@lenguages e identidades de los jòvenes contemporáneos: repercusiones psicosociales y educativas. Revista Interacções,16(6),16-51.
Publisher
Instituto Politécnico de Santarém. Escola Superior de Educação