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- Desafios inovadores mensais (DIM) M@tMágicos DigitaisPublication . Coutinho, Maria Nazaré Machacaz Melgada; Oliveira, Nuno RicardoEste estudo teve como objetivo principal promover a literacia matemática e o desenvolvimento de competências digitais em alunos do 9.º ano de escolaridade de uma escola Básica e Secundária, através da apresentação de situações reais de aplicação prática. Para tal, recorreu-se à utilização da plataforma MILAGE Aprender+ 2.0 em Desafios Inovadores Mensais de Matemática, implementados num agrupamento de escolas em Portugal. A investigação adotou o formato de estudo de caso, realizada ao longo do ano letivo de 2023/2024. A recolha de dados foi efetuada através de um inquérito por questionário, administrado via Google Forms a alunos de duas turmas sob a responsabilidade da investigadora. Os dados foram recolhidos em dois momentos – pré e pós-implementação dos desafios – e analisados estatisticamente. Os resultados evidenciam que a utilização dos desafios inovadores contribui significativamente para o aumento da interação interpessoal, da participação ativa dos alunos e do interesse na procura por novos conhecimentos. Os desafios desenvolvidos abordam conteúdos matemáticos integrados com o uso sistemático de tecnologia em sala de aula, apresentando-se de forma diversificada e alinhados com os objetivos das Aprendizagens Essenciais. Estes desafios são, ainda, ajustados e reformulados de forma contínua, de modo a garantir a sua pertinência e eficácia pedagógica. Este estudo sublinha a relevância de práticas pedagógicas inovadoras que promovem uma aprendizagem ativa e contextualizada, potenciando o desenvolvimento integral dos estudantes através da utilização da tecnologia.
- Conexões digitais: o perfil social dos estudantes do 1º ano da Licenciatura de Produção Multimédia em Educação da Escola Superior de Educação de SantarémPublication . Saraiva, André Luís dos Santos Belchior; Barbas, Maria PotesAs redes sociais ao longos dos últimos anos tornaram-se um elemento fundamental na vida da nossa sociedade moderna e contemporânea, revolucionando a comunicação entre os indivíduos. Este estudo tem como objetivo traçar o perfil dos alunos do primeiro ano da Licenciatura de Produção Multimédia em Educação da Escola Superior de Educação de Santarém, através da análise dos padrões de utilização das redes sociais. A investigação assume uma relevância particular uma vez que, uma vez que estas plataformas para além de meios de comunicação, são também ferramentas que influenciam a aprendizagem, a socialização e o desenvolvimento pessoal. A compreensão destes padrões pode ser uma mais-valia para formular políticas educativas eficazes, ajudar a desenvolver estratégias que maximizem os benefícios e minimizem os riscos associados à utilização de redes sociais, bem como para fornecer insights aos docentes sobre a melhor integração das Tecnologias de Informação e Comunicação no ambiente educativo. O estudo tem como principal foco identificar tendências e preferências no uso das redes sociais entre os estudantes. De acordo com o autor Simon Kemp, no relatório Hootsuite e We are Social (2023) mi de 4,76 biliões de pessoas no mundo utilizam as redes sociais, o que representa aproximadamente 59,4% da população mundial. A investigação segue uma metodologia que inclui a aplicação de questionários para recolha de dados sobre plataformas mais populares entre os alunos, os diferentes fins para os quais são utilizadas e o impacto na rotina académica Os resultados deste estudo poderão contribuir para um maior entendimento do comportamento digital dos estudantes e ajudar a propor estratégias para um uso mais consciente e benéfica destas plataformas.