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Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10400.15/2674

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Percorrer Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico por autor "Alendouro, Natacha Ferreira"

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  • A compreensão leitora nos primeiros anos: modos de promoção da evolução das crianças
    Publication . Alendouro, Natacha Ferreira; Cardoso, Inês
    A realização deste relatório surgiu no âmbito da Unidade Curricular (UC) de In-vestigação na Prática de Ensino Supervisionada II, no Mestrado em Educação Pré-Es-colar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O relatório estrutura-se em duas partes. Na Parte I é apresentada uma análise e reflexão sobre as aprendizagens adquiridas nos contextos de estágio: Creche, Jardim de Infância (JI) e 1.º CEB. São apresentadas as caracterizações das instituições, dos ambientes educativos, dos grupos/turmas, os projetos de intervenção e atividades implementadas. A Parte II do relatório centra-se na componente investigativa, que teve como base o tema “A compreensão leitora nos primeiros anos: modos de promoção da evolução das crianças” e baseou-se na metodologia de investigação-ação. Os participantes foram crianças de um grupo de EPE e de duas turmas do 1.º CEB (1.º e 3.º anos). Foram utilizados instrumentos de recolha de dados de natureza essencialmente qualitativa, nomeadamente notas de campo, grelhas de observação/avaliação, fichas de leitura e registos fotográficos, que possibilitaram acompanhar a evolução das crianças nos diferentes processos de compreensão leitora: (i) pré-leitura, (ii) microprocessos, (iii) processos de integração, (iv) macroprocessos, (v) processos de elaboração e (vi) processos metacognitivos. Os resultados evidenciaram progressos na compreensão e no envolvimento das crianças nas atividades de leitura, demonstrando que ajustar as estratégias, sempre que necessário, é fundamental para promover o desenvolvimento da competência leitora desde os primeiros anos.
    2026-02-20Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais