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- A compreensão leitora nos primeiros anos: modos de promoção da evolução das criançasPublication . Alendouro, Natacha Ferreira; Cardoso, InêsA realização deste relatório surgiu no âmbito da Unidade Curricular (UC) de In-vestigação na Prática de Ensino Supervisionada II, no Mestrado em Educação Pré-Es-colar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O relatório estrutura-se em duas partes. Na Parte I é apresentada uma análise e reflexão sobre as aprendizagens adquiridas nos contextos de estágio: Creche, Jardim de Infância (JI) e 1.º CEB. São apresentadas as caracterizações das instituições, dos ambientes educativos, dos grupos/turmas, os projetos de intervenção e atividades implementadas. A Parte II do relatório centra-se na componente investigativa, que teve como base o tema “A compreensão leitora nos primeiros anos: modos de promoção da evolução das crianças” e baseou-se na metodologia de investigação-ação. Os participantes foram crianças de um grupo de EPE e de duas turmas do 1.º CEB (1.º e 3.º anos). Foram utilizados instrumentos de recolha de dados de natureza essencialmente qualitativa, nomeadamente notas de campo, grelhas de observação/avaliação, fichas de leitura e registos fotográficos, que possibilitaram acompanhar a evolução das crianças nos diferentes processos de compreensão leitora: (i) pré-leitura, (ii) microprocessos, (iii) processos de integração, (iv) macroprocessos, (v) processos de elaboração e (vi) processos metacognitivos. Os resultados evidenciaram progressos na compreensão e no envolvimento das crianças nas atividades de leitura, demonstrando que ajustar as estratégias, sempre que necessário, é fundamental para promover o desenvolvimento da competência leitora desde os primeiros anos.
- O processo de treino de guarda-redes & influência da abordagem ecológica no treino de jovens guarda-redes de futebolPublication . Mendonça, Francisco Tomás Rodrigues; Coito, Nuno Ricardo GonçalvesO presente relatório visou descrever e analisar a intervenção profissional realizada no âmbito da função de Treinador de Guarda-Redes na equipa sénior do Centro Desportivo de Fátima, durante a época desportiva 2024/2025. Este percurso, integrado num contexto de elevada exigência competitiva no Campeonato de Portugal, culminou no apuramento para a Fase de Subida à Liga 3. O documento encontra-se estruturado em dois capítulos distintos, mas complementares: O Capítulo I centra-se no Estágio propriamente dito, detalhando as funções, processos e tarefas operacionais, dando ênfase à metodologia de treino específico de guarda-redes e à sua articulação multidisciplinar com as restantes áreas do treino desportivo. O Capítulo II apresenta o estudo intitulado “A Influência da Abordagem Ecológica no Treino de Jovens Guarda-Redes de Futebol”. Esta investigação analisou o impacto da manipulação do formato de jogo (formatos GR+2x2+GR e GR+4x4+GR) na densidade e na eficácia das ações técnico-táticas, subdivididas em três dimensões: Jogo Ofensivo, Controlo do Espaço e Defesa de Baliza onde os resultados mostraram um perfil de guarda-redes muito estável e muito focado em ações de proteção de baliza, criando resistências a alterações de constrangimentos espaciais. O Capítulo III aborda o Balanço final do Estágio onde foram analisadas as principais reflexões e aprendizagens ligadas ao estágio e ao estudo e a forma como estes influenciaram o pensamento e o processo de treino do estagiário. O estágio permitiu consolidar competências práticas fundamentais, potenciando o sentido crítico, a capacidade de análise e a adaptação a contextos de rendimento, pilares essenciais para uma intervenção profissional de sucesso.
- Controlo da carga interna em jovens triatletas: monitorização da carga de treino com recurso à PSEPublication . Figueiredo, Hugo Sequeira; Santos, Sérgio Figueiredo dos; Canuto, Jorge Miguel Silva LopesO presente relatório descreve a experiência de estágio no Clube Outsystems Olímpico de Oeiras, no âmbito do Mestrado em Treino Desportivo da Escola Superior de Desporto de Rio Maior. O estágio teve como principais objetivos integrar o processo de treino de jovens triatletas, apoiar a intervenção técnica, acompanhar competições e desenvolver um estudo aplicado à monitorização da carga de treino. Participaram nove atletas dos escalões Juvenis, Cadetes e Juniores. A carga interna foi avaliada através da Perceção Subjetiva de Esforço, utilizando a escala CR-10, e a carga externa pelo método estimated Training Impulse. Os resultados evidenciaram correlações fortes entre a PSE e carga externa na natação (r= 0,785) e na corrida (r = 0,673), mas fracas no ciclismo (r=0,315). Concluindo que a PSE constitui uma ferramenta prática, válida e de baixo custo para monitorizar a carga interna em jovens triatletas, devendo, contudo, no ciclismo ser complementada com métricas objetivas adicionais. O presente relatório descreve a experiência de estágio realizada no Clube Outsystems Olímpico de Oeiras, no âmbito do Mestrado em Treino Desportivo da ES DRM. A intervenção centrou-se no papel de treinador-adjunto do grupo de especialização, envolvendo o apoio direto ao planeamento de microciclos, a condução de sessões nas três modalidades do triatlo e o acompanhamento em competições nacionais. Este processo prático, fundamentado num modelo de treino polarizado, permitiu o desenvolvimento de competências essenciais na gestão do treino de jovens atletas. Paralelamente à intervenção, foi conduzido um estudo com o objetivo de analisar a relação entre a carga de treino interna e externa. Para tal, a Perceção Subjetiva de Esforço e o estimated Training Impulse foram monitorizados em nove atletas dos escalões de formação (15-17 anos). Os resultados evidenciaram uma correlação forte e significativa na natação (r = 0.785) e na corrida (r = 0.673), mas fraca e não significativa no ciclismo (r = 0.315). Conclui-se que o estágio permitiu uma integração bem-sucedida entre a prática profissional e a investigação científica. A experiência demonstrou que a PSE é uma ferramenta de monitorização robusta na natação e corrida, mas que requer complemen tação no ciclismo, reforçando a importância da aplicação de métodos cientificamente validados para otimizar o treino em contextos de formação.