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Avaliação institucional como estratégia no planejamento de diretrizes para a Educação Superior em um Instituto Federal

2023-04-21Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorGalinha, Sónia
dc.contributor.advisorSilva, Luciano Pereira da
dc.contributor.authorGonçalves, Noeme César
dc.date.accessioned2023-05-13T15:05:57Z
dc.date.available2023-05-13T15:05:57Z
dc.date.issued2023-04-21
dc.descriptionMestrado em Administração Educacionalpt_PT
dc.description.abstractEste estudo busca verificar a contribuição da utilização dos resultados das avaliações institucionais na elaboração de políticas para a educação superior, especificamente, para os cursos de graduação de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. O objetivo geral desse estudo é investigar as relações entre o processo de avaliação institucional e o planejamento das políticas para o ensino superior de graduação, tendo como referência o ciclo do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2019-2023. A pesquisa é classificada como estudo de caso, de caráter exploratório, utilizando-se de entrevistas, questionários e análise documental como instrumentos de coleta e analisados sob a ótica da análise de conteúdo, de Bardin. O público-alvo foi composto por gestores da reitoria e dos campi envolvidos com o planejamento do ensino da instituição pesquisada e a tomada de decisão. Os resultados encontrados apontam para uma relação ainda em fase inicial entre a avaliação institucional e o planejamento de políticas para a graduação, carecendo de maiores sistematizações e processos que garantam uma maior integração entre eles.pt_PT
dc.description.abstractThis study seeks to verify the contribution of using the results of institutional evaluations in the elaboration of policies for higher education, specifically for undergraduate courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology. The general objective of this study is to investigate the relationships between the institutional evaluation process and the planning of policies for undergraduate higher education, having as reference the cycle of the Institutional Development Plan (PDI) 2019-2023. The research is classified as a case study, exploratory in nature, using interviews, questionnaires and document analysis as collection instruments and analyzed from the perspective of content analysis, by Bardin. The target audience consisted of managers from the rectory and campuses involved with the researched institution's teaching planning and decision-making. The results found point to a relationship that is still in its initial phase between institutional evaluation and policy planning for graduation, lacking greater systematization and processes that guarantee greater integration between them.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.other203286065
dc.identifier.tid203286065
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/4448
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectavaliação institucionalpt_PT
dc.subjectplanejamento institucionalpt_PT
dc.subjecteducação superiorpt_PT
dc.subjectinstitutional evaluationpt_PT
dc.subjectinstitutional planningpt_PT
dc.subjecthigher educationpt_PT
dc.titleAvaliação institucional como estratégia no planejamento de diretrizes para a Educação Superior em um Instituto Federalpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceSantarémpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameDissertação de Mestradopt_PT

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