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Publicação
Empoderamento de uma comunidade escolar para promover a literacia em saúde dos jovens autóctones e migrantes do 3.º ciclo do ensino básico – Perspetiva dos alunos
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo explorou a perceção do empoderamento comunitário e da literacia em saúde
em jovens autóctones e migrantes do 3º ciclo de um agrupamento de escolas,
fundamentado na premissa de que a literacia em saúde e o empoderamento comunitário se
reforçam mutuamente, permitindo uma participação informada e a mitigação de
vulnerabilidades, ao mesmo tempo que criam condições para a sustentabilidade da literacia
em saúde através do empoderamento comunitário.
O estudo desenvolvido insere-se no âmbito dos estudos qualitativos, utilizando a análise de
conteúdo de Bardin (2024).
Os resultados sublinham a importância de promover a literacia em saúde desde cedo, não
só para beneficiar os jovens a longo prazo, mas para capacitá-los como dinamizadores e
vetores de saúde na comunidade escolar.
As conclusões do estudo indicam que a comunidade escolar encontra-se na fase inicial do
contínuo de empoderamento comunitário proposto por Laverack, designada por ―ação
pessoal‖. Relativamente à literacia em saúde, identificou-se a necessidade de reforçar e
uniformizar os conhecimentos existentes entre os diferentes elementos da comunidade.
Os contributos para a enfermagem centram-se na valorização da intervenção do enfermeiro
enquanto agente promotor de práticas que potenciem a literacia em saúde e o
empoderamento comunitário, não só dos alunos, mas também de forma transversal de toda
a comunidade escolar.
This study explored the perception of community empowerment and health literacy among indigenous and migrant youths from the 7th to the 9th grade in a school cluster, based on the premise that health literacy and community empowerment are mutually reinforced, enabling informed participation and the mitigation of vulnerabilities, while creating conditions for the sustainability of health literacy through community empowerment. The developed study developed falls within the scope of qualitative studies, using Bardin‘s content analysis. The results underline the importance of promoting literacy in health from an early age, not only to benefit young people in the long term, but also to enable them to be dynamisers and promotors of health within school community. The studies conclusion's indicate that the school community is in the initial stages of the continuous community empowerment proposed by Laverack, designated by "personal action". Regarding the literacy in health, the need to reinforce and uniform the existing knowledge between the different elements of the community was identified. The contributions to nursing are centered in the appreciation of the nurses intervention as an promoting agent of practices that boost health literacy and community empowerment, not only of the students but also transversely of the whole school community.
This study explored the perception of community empowerment and health literacy among indigenous and migrant youths from the 7th to the 9th grade in a school cluster, based on the premise that health literacy and community empowerment are mutually reinforced, enabling informed participation and the mitigation of vulnerabilities, while creating conditions for the sustainability of health literacy through community empowerment. The developed study developed falls within the scope of qualitative studies, using Bardin‘s content analysis. The results underline the importance of promoting literacy in health from an early age, not only to benefit young people in the long term, but also to enable them to be dynamisers and promotors of health within school community. The studies conclusion's indicate that the school community is in the initial stages of the continuous community empowerment proposed by Laverack, designated by "personal action". Regarding the literacy in health, the need to reinforce and uniform the existing knowledge between the different elements of the community was identified. The contributions to nursing are centered in the appreciation of the nurses intervention as an promoting agent of practices that boost health literacy and community empowerment, not only of the students but also transversely of the whole school community.
Descrição
Palavras-chave
Literacia em Saúde Empoderamento Comunitário Adolescente Comunidade Escolar
Contexto Educativo
Citação
Sousa, M. (2025). Empoderamento de uma comunidade escolar para promover a literacia em saúde dos jovens autóctones e migrantes do 3.º ciclo do ensino básico – Perspetiva dos alunos. Santarem. Escola Su+erior de saúde de Santarem. (Dissertação de Mestrado)