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A afetividade e a autoridade: um estudo sobre as relações adulto-criança na educação de infância e no 1º ciclo do ensino básico
| dc.contributor.advisor | Seixas, Sónia | |
| dc.contributor.author | Valadas, Sara Cristina Almeirante | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-27T17:47:50Z | |
| dc.date.available | 2019-05-27T17:47:50Z | |
| dc.date.issued | 2019-04-30 | |
| dc.description | Relatório de Estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |
| dc.description.abstract | O presente relatório descreve o percurso desenvolvido ao longo do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, incluindo o percurso investigativo realizado ao longo do mesmo. A primeira parte pretende descrever as aprendizagens realizadas na Prática Ensino Supervisiona nas diferentes valências, creche, pré-escolar, 1º Ciclo do Ensino básico, 1º e 2º ano e 3º ano. Neste sentido, encontrar-se-á uma breve descrição de cada estágio realizado e uma reflexão das principais aprendizagens e dificuldades sentidas. A segunda parte está presente o percurso investigativo, cujo o principal objetivo é compreender qual a influencia da afetividade e da autoridade no processo de ensinoaprendizagem. Apresenta uma metodologia qualitativa, pelo que o instrumento de recolha de dados foi uma entrevista semiestruturada, às quais foram entrevistados 4 docentes e 11 crianças do pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Em conclusão é possível afirmar que estas duas dimensões influenciam o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. O clima de sala deve ser calmo e propício ao desenvolvimento e à aprendizagem, sendo que a autoridade permite a construção do mesmo, através da definição de regas. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This report describes the course developed during the master’s degree in Preschool and 1st Cycle of Basic Education, including the research course carried out along the same. The first part intends to describe the lessons learned in the Teaching Supervision Practice in the different stage’s nursery; preschool; 1st Cycle of Basic Education (1st and 2nd year) and 1st Cycle of Basic Education (3rd year). In this sense, a brief description of each stage will be found, as well as a reflection of the main learning, difficulties and facilities felt. In the second part, we present the investigation course, which the main objective is to understand the influence of the dimensions of affectivity and authority in the teaching-learning process. With a qualitative methodology, 4teachers and 11 children were interviewed. In conclusion it is possible to verify that these two dimensions influence the development and the learning of the children. The classroom climate should be calm and conducive to development and learning, and the authority allows the construction of the same, through the definition of watering. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.other | 202244717 | |
| dc.identifier.tid | 202244717 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.15/2573 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | relação interpessoal | pt_PT |
| dc.subject | autoridade | pt_PT |
| dc.subject | afetividade | pt_PT |
| dc.subject | processo de ensino-aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | interpersonal relationship | pt_PT |
| dc.subject | authority | pt_PT |
| dc.subject | affectivity | pt_PT |
| dc.subject | teaching-learning process | pt_PT |
| dc.title | A afetividade e a autoridade: um estudo sobre as relações adulto-criança na educação de infância e no 1º ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Santarém | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico |