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A integração da Expressão Plástica e da Geometria e Medida no Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
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Abstract(s)
O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, e é composto por duas partes. Na primeira parte encontra-se uma síntese e reflexão das Práticas de Ensino Supervisionadas, tanto no 1º como no 2º Ciclo do Ensino Básico. A segunda parte integra o estudo investigativo sobre a integração da Expressão Plástica e da Geometria no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta investigação centrou-se num estudo de caso que segue uma natureza qualitativa de caráter interpretativo e permitiu concluir que a interdisciplinaridade promove interesse e motivação na aprendizagem integral da Geometria no 1º Ciclo do Ensino Básico.
This report was carried out within the scope of the Master’s Degree in Teaching in the First Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences in the Second Cycle of Basic Education, and it is composed of two parts. In the first part, there is a synthesis and reflection of Supervised Teaching Practices, both in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education. The second part integrates the research study on the integration of Arts and Crafts with Geometry in Teaching of the First Cycle of Basic Education. This research focused on a case study of a qualitative nature of interpretive character and allowed to conclude that interdisciplinarity promotes interest and motivation in the comprehensive learning of Geometry in the First Cycle of Basic Education.
This report was carried out within the scope of the Master’s Degree in Teaching in the First Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences in the Second Cycle of Basic Education, and it is composed of two parts. In the first part, there is a synthesis and reflection of Supervised Teaching Practices, both in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education. The second part integrates the research study on the integration of Arts and Crafts with Geometry in Teaching of the First Cycle of Basic Education. This research focused on a case study of a qualitative nature of interpretive character and allowed to conclude that interdisciplinarity promotes interest and motivation in the comprehensive learning of Geometry in the First Cycle of Basic Education.
Description
Relatório de Estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Ensino do 1.º Ciclo e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
Keywords
motivação interdisciplinaridade matemática geometria expressão plástica motivation interdisciplinarity mathematics geometry arts and crafts