O contributo de cenários de aprendizagem interdisciplinares entre a matemática e as ciências naturais para a mobilização de competências de raciocínio e de resolução de problemas nos alunos do 2.º ciclo

Correia, Maria Manuela Fernandes

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O contributo de cenários de aprendizagem interdisciplinares entre a matemática e as ciências naturais para a mobilização de competências de raciocínio e de resolução de problemas nos alunos do 2.º ciclo

2022-06-28Master thesis

dc.contributor.advisor	Cavadas, Bento
dc.contributor.advisor	Correia, Marisa
dc.contributor.author	Correia, Maria Manuela Fernandes
dc.date.accessioned	2022-08-20T14:45:42Z
dc.date.available	2022-08-20T14:45:42Z
dc.date.issued	2022-06-28
dc.description.abstract	Este trabalho apresenta o contributo dos cenários de aprendizagem entre a Matemática e as Ciências Naturais para a mobilização de competências de raciocínio e de resolução de problemas nos alunos do 2.º ciclo, tendo sido realizado no âmbito do Mestrado em Recursos Digitais em Educativos. Os cenários de aprendizagem interdisciplinares, a integração curricular, as metodologias ativas, e o raciocínio e a resolução de problemas, enquanto áreas de competências do perfil dos alunos, são assuntos explorados no trabalho. A metodologia consiste numa abordagem qualitativa através de um estudo de caso. Foram construídos e aplicados dois cenários de aprendizagem entre a Matemática e as Ciências Naturais para promover a mobilização de competências de raciocínio e de resolução de problemas nos alunos do 2.º ciclo. Posteriormente foram aplicados instrumentos de avaliação às turmas nas quais se aplicou os cenários de aprendizagem e às turmas de controlo. De seguida analisou- -se o desempenho das turmas de 2.º ciclo. Os resultados mostram que nas questões de articulação entre a matemática e as ciências naturais, em que era necessário a mobilização de competências de resolução de problemas e raciocínio, as turmas de controlo de 2.º ciclo apresentaram um menor desempenho nos instrumentos avaliação. Desta forma conclui-se que a aplicação de cenários de aprendizagem interdisciplinares permitiu ao aluno mobilizar competências que conduziu a um desempenho ativo no ensino/aprendizagem e à consolidação de aprendizagens de aprendizagens de Matemática, em prol de novas aprendizagens em Ciências Naturais essenciais para a disciplina e para a vida ativa como cidadão.	pt_PT
dc.description.abstract	This thesis presents the contribution of learning scenarios between Mathematics and Natural Science, for the acquisition of reasoning and problems solving skills in 2.º cycle students. Interdisciplinary learning scenarios, curriculum integration, active methodologies, reasoning and problem-solving skills, as capabilities of students are subjects explored in this thesis. The methodology of this work consists of a qualitative approach through a case study. Two learning scenarios between Mathematics and Natural Sciences were designed and applied to promote the mobilization of reasoning and problem-solving skills in 2nd cycle students. Subsequently, assessment instruments were applied to the classes in which the learning scenarios were applied and to the control classes. The performance of the 2nd cycle classes was analyzed, results show that in articulation questions between Mathematics and the Natural Sciences, in which it was necessary to mobilize problem-solving and reasoning skills, the 2nd cycle control classes showed a lower performance in the assessment instruments. The application of interdisciplinary learning scenarios allowed the student to mobilize skills that led to an active performance in teaching/learning and allowed consolidation of Mathematics knowledge in favor of new knowledge in Natural Sciences essential for the subject and for an active life as an accomplished citizen.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.other	203054342
dc.identifier.tid	203054342
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.15/4066
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	cenários de aprendizagem	pt_PT
dc.subject	interdisciplinar	pt_PT
dc.subject	PADE	pt_PT
dc.subject	matemática	pt_PT
dc.subject	ciências naturais	pt_PT
dc.subject	raciocínio	pt_PT
dc.subject	resolução de problemas	pt_PT
dc.subject	learning scenarios	pt_PT
dc.subject	interdisciplinary	pt_PT
dc.subject	mathematics	pt_PT
dc.subject	natural sciences	pt_PT
dc.subject	reasoning	pt_PT
dc.subject	problem solving	pt_PT
dc.title	O contributo de cenários de aprendizagem interdisciplinares entre a matemática e as ciências naturais para a mobilização de competências de raciocínio e de resolução de problemas nos alunos do 2.º ciclo	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Santarém	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Recursos Digitais em Educação