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Conceções dos professores sobre ambientes educativos tradicionais e ambientes educativos inovadores
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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Advisor(s)
Abstract(s)
Este trabalho apresenta uma análise das conceções dos professores sobre Ambientes Educativos
Tradicionais e Ambientes Educativos Inovadores. Neste estudo qualitativo de natureza interpretativa e
exploratória, participaram 12 professores que frequentaram a unidade curricular Ambientes Educativos
Inovadores de um mestrado. Foram analisadas as suas produções escritas sobre as características dos ambientes educativos tradicionais e ambientes educativos inovadores. A análise de conteúdo permitiu identificar diferenças nas conceções dos professores sobre esses ambientes, tendo em conta o modo como percecionam o seu papel e o dos alunos, o conhecimento de conteúdo, a gestão das aprendizagens, os recursos educativos e a organização do espaço.
This work presents an analysis of teachers’ conceptions about traditional learning environments and innovative learning environments. On this qualitative and exploratory research participated 12 teachers that were coursing the curricular unit named Innovative Learning Environments of a Master degree. It were analysed the teachers’ productions about the characteristics of traditional learning environments and innovative learning environments. The content analysis emerged and organized teachers’ conceptions about their role and students’ role, content knowledge, pedagogical content knowledge, educational resources and space organization.
Este trabajo presenta un análisis de las concepciones de los profesores sobre entornos de aprendizajetradicionales y entornos innovadores de aprendizaje. En este estudio cualitativo de carácter interpretativo y exploratorio, participaron 12 profesores que asistieron al curso Entornos Innovadores de Aprendizaje de un Máster.Se analizaron sus producciones escritas sobre las características de los entornos de aprendizaje tradicionales y los entornos innovadores de aprendizaje. El análisis de contenido permitió identificar diferencias en las concepciones de los profesores sobre estos entornos, teniendo en cuenta la forma en que perciben su papel y el de los estudiantes, el conocimiento del contenido, la gestión del aprendizaje, los recursos educativos y la organización del espacio.
This work presents an analysis of teachers’ conceptions about traditional learning environments and innovative learning environments. On this qualitative and exploratory research participated 12 teachers that were coursing the curricular unit named Innovative Learning Environments of a Master degree. It were analysed the teachers’ productions about the characteristics of traditional learning environments and innovative learning environments. The content analysis emerged and organized teachers’ conceptions about their role and students’ role, content knowledge, pedagogical content knowledge, educational resources and space organization.
Este trabajo presenta un análisis de las concepciones de los profesores sobre entornos de aprendizajetradicionales y entornos innovadores de aprendizaje. En este estudio cualitativo de carácter interpretativo y exploratorio, participaron 12 profesores que asistieron al curso Entornos Innovadores de Aprendizaje de un Máster.Se analizaron sus producciones escritas sobre las características de los entornos de aprendizaje tradicionales y los entornos innovadores de aprendizaje. El análisis de contenido permitió identificar diferencias en las concepciones de los profesores sobre estos entornos, teniendo en cuenta la forma en que perciben su papel y el de los estudiantes, el conocimiento del contenido, la gestión del aprendizaje, los recursos educativos y la organización del espacio.
Description
Keywords
ambientes educativos inovadores ambientes educativos tradicionais conceções professores innovative Llearning environments teachers’ conceptions traditional learning environments concepciones de los profesores entornos innovadores de aprendizaje entornos de aprendizaje
Citation
Cavadas, B., & Correia, M. (2020). Conceções dos professores sobre ambientes educativos tradicionais e ambientes educativos inovadores. Revista Internacional De Formação De Professores, 5, e020020. Recuperado de https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/47