Publicação
O papel da organização do ambiente educativo na aprendizagem: um estudo em contexto de jardim de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico
| dc.contributor.advisor | Uva, Marta | |
| dc.contributor.author | Fernandes, Flávia Cristina Matoso | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-09T15:21:02Z | |
| dc.date.available | 2021-12-09T15:21:02Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-15 | |
| dc.description | Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico | pt_PT |
| dc.description.abstract | O presente relatório síntese surge no âmbito da Prática Pedagógica de Ensino Supervisionada, realizada no decorrer do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e organiza-se em duas partes fundamentais. A primeira diz respeito às Práticas de Ensino Supervisionadas, descrevendo os projetos de intervenção e as aprendizagens profissionais alcançadas. A segunda parte centra-se na componente investigativa, apresentando um estudo acerca da relação entre a organização do ambiente educativo da sala e a aprendizagem. É um estudo de natureza qualitativa, decorrendo da investigação feita junto de uma educadora, dois professores e duas estudantes da formação inicial. Os dados foram recolhidos através de entrevistas semiestruturadas. A conclusão do estudo apresenta a importância do ambiente educativo da sala, mais precisamente do espaço físico, tendo em principal consideração as características do grupo de crianças e a área da sala disponível. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This summary report comes within the scope of the Supervised Teaching Pedagogical Practice, carried out during the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and is organized into two fundamental parts. The first concerns Supervised Teaching Practices, describing the intervention projects and the professional learning achieved. The second part focuses on the investigative component, presenting a study about the relationship between the organization of the educational environment in the classroom and learning. It is a qualitative study, arising from research carried out with educators, teachers and students in initial training. Data were collected through semi structured interviews. The conclusion of the study shows the importance of the educational environment of the room, more precisely of the physical space, taking into account the characteristics of the group of children and the area of the room available. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.other | 202805450 | |
| dc.identifier.tid | 202805450 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.15/3797 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | organização do ambiente educativo da sala | pt_PT |
| dc.subject | espaço físico | pt_PT |
| dc.subject | aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | classroom educational environment organization | pt_PT |
| dc.subject | physical space | pt_PT |
| dc.subject | learning | pt_PT |
| dc.title | O papel da organização do ambiente educativo na aprendizagem: um estudo em contexto de jardim de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Santarém | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Dissertação de Mestrado | pt_PT |
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