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A influência de fatores intrínsecos e extrínsecos na criatividade em crianças da Educação de Infância e do 1.º CEB

2024-03-12Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorBrito, Clara
dc.contributor.authorVictorino, Ana Carolina Francisco
dc.date.accessioned2024-04-23T20:14:34Z
dc.date.available2024-04-23T20:14:34Z
dc.date.issued2024-03-12
dc.descriptionMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básicopt_PT
dc.description.abstractA criatividade revela-se uma competência essencial e transversal a todas as áreas da educação e do ensino em Portugal. Nos documentos orientadores, espera-se que qualquer criança desenvolva um perfil criativo, quer isto dizer, que procure soluções para problemas, que crie narrativas, manipule, imagine e transforme objetos e materiais. É esperado, no final do seu percurso escolar, que um aluno seja capaz de utilizar a criatividade como um instrumento de transformação social e, para tal, a escola é o meio mais facilitador do seu desenvolvimento. No presente relatório, pretendeu analisar-se o ambiente escolar em salas dos contextos de educação de infância e do 1.º CEB quanto à sua influência na promoção da criatividade em crianças dos 5 aos 10 anos. Para esse efeito, foi adaptado um instrumento de avaliação de criatividade do contexto educativo, com base na Escala sobre o Clima para a Criatividade em Sala de Aula (Fleith & Alencar, 2005) e na escala Clima para a criatividade em sala de aula (Dias, 2014). Os resultados obtidos revelam que as práticas educativas em jardim de infância são percecionadas de forma mais positiva pelas crianças, em comparação com as crianças em contexto de 1.º CEB. Revelam ainda que as crianças inquiridas têm uma visão pouco positiva da sua própria capacidade criativa e que essa perceção poderá influenciar negativamente o seu interesse pela aprendizagem e pela escola.pt_PT
dc.description.abstractCreativity proves to be an essential and transversal competence to all areas of education and teaching in Portugal. In the guiding documents, any child is expected to develop a creative profile, that is, to seek solutions to problems, to create narratives, to manipulate, imagine and transform objects and materials. It is expected, at the end of their school journey, that a student will be able to use creativity as an instrument of social transformation and, for this, the school is the most facilitating means of their development. In this report, it’s aimed to analyze the school environment in classrooms on the contexts of early childhood education and primary school as to its influence on the promotion of creativity in children from 5 to 10 years old. For this purpose, an instrument for assessing creativity in the educational context was adapted based on the Climate Scale for Creativity in the Classroom (Fleith & Alencar, 2005) and the Climate Scale for creativity in the classroom (Dias, 2014). The results obtained reveal that educational practices in kindergarten are perceived more positively by children, compared to children in the primary education context. They also reveal that the children surveyed have a less positive view of their own creative ability and that this perception could negatively influence their interest in learning and school.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.other203587995
dc.identifier.tid203587995
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/4809
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectcriatividadept_PT
dc.subjectfatores intrínsecos e extrínsecospt_PT
dc.subjectambiente educativopt_PT
dc.subjectinfânciapt_PT
dc.subjectcreativitypt_PT
dc.subjectintrinsic and extrinsic factorspt_PT
dc.subjecteducational environmentpt_PT
dc.subjectchildhoodpt_PT
dc.titleA influência de fatores intrínsecos e extrínsecos na criatividade em crianças da Educação de Infância e do 1.º CEBpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceSantarémpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameDissertação de Mestradopt_PT

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Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico