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Publicação

A importância da organização do ambiente educativo na aprendizagem das crianças

2026-02-11Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.sdg03:Saúde de Qualidade
dc.contributor.advisorBranco, Neusa
dc.contributor.authorMartins, Carolina de Sousa
dc.date.accessioned2026-04-02T20:09:50Z
dc.date.available2026-04-02T20:09:50Z
dc.date.issued2026-02-11
dc.descriptionMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básicopt_PT
dc.description.abstractO presente relatório de estágio é constituído por duas partes, a parte I que reporta a todos os contextos de estágio, creche, jardim de infância e 1.º CEB, e a parte II relativa à componente investigativa. Esta visa identificar a importância da organização do ambiente educativo na aprendizagem das crianças, partindo de um estudo piloto em contexto de educação pré-escolar e desenvolvendo-se no 1.º Ciclo do Ensino Básico, em turmas de 2.º e 4.º ano. Tem como objetivos: (i) compreender a organização do ambiente educativo no 1.º Ciclo; (ii) verificar a importância atribuída pelos professores ao espaço educativo; e (iii) analisar o envolvimento das crianças na organização do ambiente e o seu impacto na aprendizagem. Com uma abordagem qualitativa, foram recolhidos dados através de entrevistas, notas de campo e registos fotográficos. Os resultados revelam que um ambiente educativo organizado de forma intencional favorece a autonomia, o envolvimento e o bem-estar das crianças, potenciando aprendizagens significativas e um maior sentido de pertença ao espaço escolar.por
dc.description.abstractThis internship report consists of two parts: part I reports on all internship contexts, nursery school, kindergarten, and 1st CEB, and part II relates to the research component. The latter aims to identify the importance of the organisation of the educational environment in children's learning, based on a pilot study in a pre-school education context and developed in the 1st cycle of Basic Education, in 2nd and 4th year classes. Its objectives are: (i) to understand the organisation of the educational environment in the 1st cycle; (ii) to verify the importance attributed by teachers to the educational space; and (iii) to analyse children's involvement in the organisation of the environment and its impact on learning. Using a qualitative approach, data were collected through interviews, field notes and photographic records. The results reveal that an intentionally organised educational environment promotes children's autonomy, involvement and well-being, enhancing meaningful learning and a greater sense of belonging to the school space.eng
dc.identifier.tid204248272
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/6066
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.rights.uriN/A
dc.subjectambiente educativo
dc.subjectaprendizagem
dc.subjectenvolvimento das crianças
dc.subjectorganização do espaço
dc.subjectestudo qualitativo
dc.subject1.º Ciclo do Ensino Básico.
dc.subjectchildren's involvement
dc.subjecteducational environment
dc.subjectlearning
dc.subjectqualitative study
dc.subjectspace organisation
dc.subject1st Cycle of Basic Education
dc.titleA importância da organização do ambiente educativo na aprendizagem das crianças
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
thesis.degree.nameDissertação de Mestradopt_PT

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