Publication
A Transdisciplinaridade na Construção das Aprendizagens - Contributos de um Projeto Erasmus+
| dc.contributor.author | Caseiro, Helena | |
| dc.contributor.author | Silva, Ana | |
| dc.contributor.author | Torres, Ana | |
| dc.contributor.author | Rosa, Marta | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-07T09:55:19Z | |
| dc.date.available | 2024-02-07T09:55:19Z | |
| dc.date.issued | 2024-02 | |
| dc.description | Comunicação apresentada no 1º Congresso Internacional de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública - IPSantarém - Escola Superior de Saúde | pt_PT |
| dc.description.abstract | Introdução – Na continuidade do projeto Erasmus+ Exprax , que permitiu através da simulação implementar boas práticas na educação em saúde e que culminou com a elaboração de um Manual de Formação de Formadores em simulação, emerge o Projeto Transdisciplinary – Learning in Healthcare Education, cujos objetivos são melhorar a qualidade e eficácia da educação para a saúde, concebendo um modelo de atividades transdisciplinares e através do intercâmbio de boas práticas entre os parceiros, apoiar a adoção de uma abordagem inovadora da transdisciplinaridade. Objetivo – Partilhar o projeto Erasmus+ Transdisciplinary – Learning in Healthcare Education Materiais e Métodos – Na primeira reunião as entidades parceiras partilharam e discutiram problemáticas, objetivos, atividades e funções de cada parceiro, tendo efetuado a análise das necessidades e competências. Atualmente estão a preparar a primeira Learning/teaching Training Activities que irá decorrer na semana de 10 a 16 de março. As atividades preveem a mobilidade de professores e estudantes em diferentes fases do projeto. Resultados – Os resultados previstos são a criação de um modelo de aprendizagem transdisciplinar para o ensino em saúde, de um manual sobre como organizar atividades transdisciplinares e uma coleção de 12 modelos de atividades transdisciplinares e respetivos planos (6 teóricas e 6 práticas). Conclusão – A importância do desenvolvimento de competências que capacitem os estudantes a trabalhar em equipa e a ter uma visão abrangente dos contextos da prática é fundamental. Este modelo de ensino/aprendizagem transdisciplinar promove uma compreensão integrada da realidade, sendo que a partilha de conhecimentos transdisciplinares permite equacionar soluções partilhadas na resolução de problemas. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/draft | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Caseiro, H., Silva, A., Torres, A., Rosa, M. (2024). A Transdisciplinaridade na Construção das Aprendizagens - Contributos de um Projeto Erasmus+. Santarem. 1º Congresso Internacional de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.15/4727 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | Erasmus | pt_PT |
| dc.subject | Eprax | pt_PT |
| dc.subject | Manual de Formação de Formadores | pt_PT |
| dc.title | A Transdisciplinaridade na Construção das Aprendizagens - Contributos de um Projeto Erasmus+ | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | IPSantarém - Escola Superior de Saúde | pt_PT |
| oaire.citation.title | 1º Congresso de Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública | pt_PT |
| person.familyName | Caseiro | |
| person.familyName | DA SILVA RODRIGUES GOMES | |
| person.familyName | Torres | |
| person.familyName | Rosa | |
| person.givenName | Helena | |
| person.givenName | ANA CRISTINA | |
| person.givenName | Ana Luísa Mateus Oliveira Chança | |
| person.givenName | Marta | |
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| person.identifier.ciencia-id | 0C1D-E090-4C94 | |
| person.identifier.ciencia-id | BE12-DFC3-24AD | |
| person.identifier.ciencia-id | 0117-CC79-BACC | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6576-5803 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-2778-3415 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0916-0564 | |
| person.identifier.rid | Y-9721-2018 | |
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