Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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Percorrer Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico por Domínios Científicos e Tecnológicos (FOS) "Humanidades::Filosofia, Ética e Religião"
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- Educação para a cidadania digital no 1º ciclo do ensino básico – aprendizagens em contexto educativoPublication . Pires, Luís Miguel Balsinha Fernão; Novo, CristinaA presente investigação teve como principal objetivo avaliar o impacto das aprendizagens sobre cidadania digital no comportamento dos alunos, analisando a sua evolução ao longo do tempo. O estudo partiu da necessidade de compreender até que ponto os alunos adotam práticas seguras e responsáveis no uso da internet e da tecnologia, bem como a perceção dos docentes sobre a eficácia das atividades realizadas. A ideia inicial surgiu da crescente preocupação com o uso da tecnologia por crianças, nomeadamente no que diz respeito à segurança online, ao tempo de ecrã e à consciencialização sobre os riscos da internet. Deste modo, procurou-se criar um projeto de intervenção que permitisse avaliar e desenvolver as competências digitais dos alunos através de atividades educativas e da aplicação de inquéritos a alunos e professores. A investigação decorreu ao longo de dois anos letivos (2023/2024 e 2024/2025), permitindo uma análise comparativa dos dados recolhidos. Os principais métodos utilizados foram: Aplicação de inquéritos aos alunos, com questões relacionadas com hábitos de utilização da internet, segurança digital e comportamentos online. Aplicação de inquéritos aos professores, para recolher as suas perceções sobre a evolução dos alunos e a eficácia das estratégias implementadas. Desenvolvimento de atividades educativas, incluindo sessões sobre segurança digital, boas práticas online e uso responsável da tecnologia. Para reforçar os conceitos de cidadania digital, foram implementadas várias estratégias, tais como: Sessões interativas sobre segurança online, onde se discutiram temas como privacidade, proteção de dados e riscos das redes sociais. No decorrer do estágio foram implementadas diversas estratégias pedagógicas com vista à promoção da cidadania digital e ao desenvolvimento de competências tecnológicas nos alunos. Entre estas destacaram-se os jogos educativos, que permitiram consolidar aprendizagens sobre segurança digital e consciencializar os alunos para a adoção de práticas responsáveis no uso da internet. Paralelamente, foram desenvolvidos projetos interdisciplinares, nos quais os alunos tiveram oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na utilização de computadores e tablets ligados à rede, explorando a tecnologia como recurso de apoio às diferentes áreas curriculares. A análise dos dados recolhidos permitiu identificar avanços significativos. Verificou-se um aumento da autonomia digital, evidenciado pelo maior domínio na realização de tarefas essenciais, como a realização de pesquisas seguras e a utilização de plataformas educativas. Do mesmo modo, observou-se uma maior consciência sobre segurança online, com um número crescente de alunos a adotar comportamentos mais responsáveis, tais como evitar interações com desconhecidos e reportar situações de risco a um adulto. Estes resultados demonstram o impacto positivo das estratégias adotadas na formação digital dos alunos e na promoção de uma utilização crítica e segura da internet. Impacto positivo da educação digital, confirmado pelos docentes, que observaram melhorias na forma como os alunos lidam com a tecnologia e aplicam os conhecimentos adquiridos no seu quotidiano. No entanto, verificou-se que alguns desafios persistem, nomeadamente a necessidade de reforçar o acompanhamento por parte das famílias e a continuação do trabalho educativo para garantir que as boas práticas digitais se tornem hábitos enraizados. Em suma, a investigação demonstrou que a educação para a cidadania digital, quando inserida num contexto escolar estruturado, tem um impacto significativo no desenvolvimento de comportamentos responsáveis e seguros. No futuro, recomenda-se o reforço da colaboração entre escola e família e a adoção contínua de estratégias educativas inovadoras, garantindo que os alunos estejam cada vez mais preparados para o mundo digital.