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- Promover a Educação para a Cidadania num centro escolar (1ºCEB)Publication . Silvestre, Paulo Armando da Cunha; Delgado, LuísaA Educação para a Cidadania tem-se revelado um pilar essencial na formação de cidadãos ativos e conscientes, especialmente nas primeiras etapas da educação básica. Esta dissertação tem como objetivo explorar a implementação da Educação para a Cidadania no 1º Ciclo do Ensino Básico, destacando a importância de promover valores como responsabilidade social, sustentabilidade ambiental e direitos humanos desde cedo. O estudo foca-se em estratégias pedagógicas aplicáveis, bem como nos desafios e oportunidades que surgem na integração deste tema nas práticas educativas diárias. A análise fundamenta-se em referências nacionais e internacionais, como as diretrizes da OCDE, da União Europeia e da ONU, evidenciando a importância de uma abordagem transversal que envolva a escola, a comunidade e as famílias. Conclui-se que a escola, enquanto espaço de formação, tem um papel decisivo na construção de sociedades mais democráticas e inclusivas, sendo a Educação para a Cidadania essencial na preparação dos alunos para uma participação responsável na sociedade.
- “Mr. Bates vs the post office” como prática de counter accounting:exposição de falhas contabilísticas e judiciaisPublication . Caneco, Maria Inês Fonseca; Silva, Adriana RodriguesEsta dissertação analisa a série televisiva “Mr. Bates vs The Post Office” como instrumento de denúncia social e contabilística, centrando-se no escândalo do sistema Horizon, que levou à acusação injusta de sub-postmasters por fraude e roubo. O principal objetivo é compreender como é que a série se configura como uma prática de counter-accounting, explorando de que forma os dispositivos narrativos e estratégias audiovisuais desconstruem a narrativa oficial, evidenciam injustiças e promovem a responsabilização institucional. A metodologia adotada combina análise de conteúdo e análise audiovisual, com base na transcrição integral dos quatro episódios, posteriormente codificados manualmente. A codificação organizou-se em dois eixos: dispositivos narrativos e tipos de counter-accounting. Os resultados demonstram que a série atua como um relato emancipatório, expondo falhas técnicas e injustiças, enquanto questiona estruturas institucionais. Conclui-se que “Mr. Bates vs The Post Office” constitui um poderoso meio de denúncia, resistência e construção de memória coletiva alternativa.