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Da escrita inventada ao texto de opinião: contributos para o desenvolvimento da escrita do Pré-Escolar ao 1.º Ciclo do Ensino Básico
Publication . Jacinto, Ana Isabel Gomes; Cardoso, Inês
O presente relatório surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), ministrado na Escola Superior de Educação de Santarém. Num primeiro momento, o documento contempla uma síntese relativamente às Práticas de Ensino Supervisionadas (PES) nas valências de Creche, de Jardim de Infância (JI) e do 1.º CEB. A segunda parte do documento apresenta a componente investigativa de natureza qualitativa e quantitativa que compreendeu dois estudos: o primeiro correspondeu a tarefas de escrita inventada num grupo de Pré-Escolar e o segundo, à implementação de uma sequência de ensino (SE) sobre o texto de opinião no 1.º CEB. Os resultados do estudo 1 evidenciam a importância de incluir atividades de escrita inventada antes do ensino formal, promovendo a consciência fonológica. No estudo 2, a implementação de uma SE contribui para o desenvolvimento da capacidade argumentativa. O relatório contempla ainda as conclusões e uma reflexão final.
2025-12-22Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais