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- O conhecimento do mundo no jardim de infância através de métodos de aprendizagem cooperativaPublication . Santos, Daniela Pinto dos; Piscalho, IsabelO presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, intitulado por: O Conhecimento do Mundo no Jardim de Infância através de Métodos de Aprendizagem Cooperativa, tendo como objetivos. A presente investigação encontra-se organizada em duas dimensões, a primeira dimensão, é a reflexiva, onde se aborda uma reflexão geral de todas as minhas práticas supervisionadas, dando ênfase às experiências significativas, a dificuldades existentes e alterações e desafios que surgiram ao longo deste percurso. A segunda dimensão, é a investigativa, esta aborda o exercício investigativo, sendo este uma investigação-ação, de caráter qualitativo, bem como a fundamentação teórica sobre o tema. Esta investigação procura entender se crianças dos três aos seis anos de idade, adquirem conceitos sobre as áreas de conteúdos, focada essencialmente no conhecimento do mundo.
- A influência dos estereótipos de género e etnia na planificação e organização do ambiente educativo de Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Chipenda, Catarina Fernandes; Uva, MartaEsta síntese resulta do culminar de dois anos de trabalho realizado a partir da experiência vivenciada durante o meu percurso académico, focando os estágios realizados no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escola e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Estes estágios fundamentaram o trabalho de pesquisa realizado sobre uma pesquisa sobre o tema dos Estereótipos, nomeadamente A influencia dos estereótipos de género e etnia na planificação e a organização do ambiente educativo de Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. O presente relatório está organizado em duas partes, uma direcionada para a apresentação do trabalho nos estágios curriculares de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB e a outra para o trabalho de pesquisa sobre a temática em questão e o estudo com docentes. O estudo, de natureza qualitativa, foi concretizado a partir da realização de entrevistas a educadoras e professores com o objetivo de saber se os mesmos quando planificam e/ou organizam o seu ambiente educativo têm em consideração os estereótipos de género e de etnia. O trabalho de pesquisa realizado permite concluir que os docentes entrevistados têm conceções muito semelhantes sobre o tema e, no geral, recorrem às mesmas estratégias quando sentem que é necessária a sua intervenção. Considero que a presente pesquisa foi muito relevante para o meu futuro como profissional de educação.
- A integração curricular nas primeiras idadesPublication . Marcelino, Denise Marina Sousa; Togtema, MargaridaO presente relatório realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico tem como objetivo primordial dar a conhecer o meu processo formativo ao longo do meu trajeto. Este baseia-se essencialmente nas experiências vivenciadas, no trabalho desenvolvido e, acima de tudo, nas aprendizagens significativas, no decurso das Unidades Curriculares de Prática de Ensino Supervisionada, nomeadamente no contexto de Creche, Jardim de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico. Neste trabalho abordo ainda todo o processo que se interliga com o desenvolvimento investigativo alusivo à “Integração Curricular nas primeiras idades”. Por forma a dar resposta à questão investigativa, foram realizadas pesquisas e leituras baseadas em autores de referência que afirmam o quão é importante Integração Curricular e como é que esta pode ser, efetivamente, posta em prática. A pesquisa desenvolvida tem como foco compreender que representação possuem os educadores / professores da Integração Curricular, e como é que se traduz na sua prática, ou seja, como é que estes a operacionalizam.