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- Averiguação da articulação entre os documentos que regulam a prática pedagógica e a avaliação externa, no 1.º Ciclo, no que refere à escritaPublication . Jesus, VâniaO trabalho aqui apresentado insere-se no âmbito do relatório de estágio da Unidade Curricular “Prática Supervisionada”, para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Depois, de tantos anos a guiarem-se pelo Programa de Português do Ensino Básico (2009) os professores, desde agosto de 2012, viram-se obrigados a tentar articular o ensino com as Metas Curriculares (2012) e o Programa de Português. Apesar de o Ministério da Educação afirmar que as Metas foram construídas tendo em conta a estrutura do Programa, após uma breve análise, são notórias as diferenças. Para além disso, o Ministério refere também que, apesar destes dois programas reguladores terem que estar articulados, a avaliação externa é feita com base nas Metas. Assim, procedeu-se à realização de uma análise dos dois programas reguladores da prática, bem como de testes intermédios e de provas de final do 1.º Ciclo do Ensino Básico, antes e depois da implementação das Metas Curriculares, com o fim de averiguar a articulação existentes entre os programas e a avaliação externa. Após a análise destes elementos, os resultados apontam para a ausência de articulação entre os documentos que regulam a prática pedagógica e a avaliação externa.