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ICT in portuguese secondary schools: from resistance to innovation

2013Journal article Open access
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dc.contributor.authorAbrantes, Pedro
dc.contributor.authorAlves, Nuno
dc.contributor.authorDias, Paulo Coelho
dc.contributor.authorRodrigues, Carla
dc.date.accessioned2018-05-13T21:06:13Z
dc.date.available2018-05-13T21:06:13Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl artículo adopta una perspectiva organizacional los modos e intensidades diferentes de implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en doce escuelas secundarias portuguesas. Un ambicioso Plan Tecnológico para la Educación ha generado cambios significativos en las escuelas públicas en los últimos años. Sin embargo, las respuestas de directores, docentes y alumnos en estas escuelas, complementados por los informes de evaluación externa, demuestran que los recursos, estrategias y usos pedagógicos de las TIC varían enormemente entre escuelas, desafiando el principio constitucional de la igualdad de oportunidades. La investigación ha identificado tres categorías de escuelas con relación a este dominio: innovadoras, ambivalentes y tradicionales. Liderazgo, coordinación tecnológica, identidad de escuela, cooperación entre departamentos y acuerdos con organizaciones del entorno son señalados como factores clave para explicar el alto grado de diversidad. El artículo concluye con una perspectiva de las implicaciones de estos resultados, tanto para la investigación como para las políticas públicas.pt_PT
dc.description.abstractThere is a strong consensus on how central Information and Communication Technologies (ICT), especially computers and the Internet, are for virtually all dimensions of contemporary society – oftencalled the information or network society – includingthe economy, culture, and politics. However,the introduction of ICT and its effective use in schools have been slow and face complex challenges all over the world. In Portugal, a major Technological Plan for Education was implemented since 2007, which has been partially funded by the European Union. Its goal is to place Portugal among the most advanced countries in world in terms of implementation of ICT in state schools. The Planlaidout ambitious goals, including a ratio of two students per computer, the availability of high-speed broadband in all primary and secondary schools across the country, and ensuring that 90 per cent of teachers have ICT certification.2pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAbrantes, Pedro, Alves, Nuno de Almeida, Dias, Paulo Coelho, & Rodrigues, Carla F. (2013). ICT in Portuguese Secondary Schools: From Resistance to Innovation, Revista de la Asociación de Sociologia de la Educación. Vol 6 (2), pp. 259-273. ISSN 1988-7302.pt_PT
dc.identifier.issn1988-7302
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/2207
dc.language.isoengpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherRevista de la Asociación de Sociologia de la Educaciónpt_PT
dc.relationProjeto de investigação “Learn-Tech: Tecnologias da Informação e da Comunicação e Aprendizagem” (Ref. PTDC/CS-SOC/102690/2008),desenvolvido no Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-IUL) e tendo como investigador responsável Nuno de Almeida Alves.pt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/8357pt_PT
dc.subjectICTpt_PT
dc.subjectlearning with ICT in Portugalpt_PT
dc.subjectorganizacionespt_PT
dc.subjecttecnologíapt_PT
dc.subjectliderazgopt_PT
dc.subjectpolíticas públicaspt_PT
dc.titleICT in portuguese secondary schools: from resistance to innovationpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceRIOJA - ESPANHApt_PT
oaire.citation.endPage273pt_PT
oaire.citation.issue6pt_PT
oaire.citation.startPage259pt_PT
oaire.citation.titleRevista de la Asociación de Sociologia de la Educación.pt_PT
oaire.citation.volume2pt_PT
person.familyNamede Castro Garcia Coelho Dias
person.givenNamePaulo Jorge
person.identifier.ciencia-idDE1D-240E-8ED6
person.identifier.orcid0000-0003-3381-3908
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication5689b99f-f1f6-45f2-9cfb-9e1dfefda362
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