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Relación entre gramática y escritura en el currículo de lengua portuguesa

dc.contributor.authorTeixeira, Madalena
dc.date.accessioned2021-02-04T23:04:30Z
dc.date.available2021-02-04T23:04:30Z
dc.date.issued2014-05
dc.description.abstractEn este trabajo se analiza la relación entre los dominios de la gramática y de la escritura en el diseño curricular portugués, con vista a la comprensión de los resultados de los exámenes que se observan en las pruebas oficiales. Estas pruebas arrojan resultados muy bajos. Para realizar este análisis nos basamos en los principios definidos para la enseñanza de la gramática de dos documentos oficiales: los Programas del área curricular de Portugués (1er y 2º ciclos de la Enseñanza Básica) y la asignatura de Portugués (3er ciclo de la enseñanza Básica) (2009) y las Metas Curriculares de Portugués para la Enseñanza Básica (2012). Estos documentos son normativos y funcionan como referentes para el profesorado en relación tanto a los diseños curriculares de aula como al desarrollo de la práctica docente y a la evaluación interna de los aprendizajes y de los libros de texto. A partir de aquí nos planteamos los siguientes objetivos: (1) conocer el impacto de la relación entre los dominios de la gramática y de la escritura, en el contexto del sistema nacional de evaluación; (2) describir el marco teórico y los mecanismos didácticos de los Programas (2009) y las Metas (2012); y (3) proponer actividades didácticas para la enseñanza de la gramática en articulación con la escritura. Como conclusión, señalamos como una prioridad la articulación entre los Programas del área curricular de lengua y la inversión en la formación continuada de los docentes.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationTeixeira, M. (2014, may-june). Relación entre gramática y escritura en el currículo de lengua portuguesa. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 7 (2), 1-20. ISSN 2013-6196. (convidada e com referee) (http://revistes.uab.cat/jtl3/article/viewFile/580/638). Indexação: ERIH-PLUS, ISOC, DDD, DICE, CCHS-CSIC, OJS, RACO, Centre de Documentació de la Direcció General de Política Lingüística, Academic Journals Database, Ullrich’s Periodical Directory, DOAJ, Dulcinea, Latindex, Elektronische Zeitschriftenbibliothek, LLBA, LBA, MLA International Bibliography, Journal TOC, Citefactor Directory Indexing of International Research Journals.pt_PT
dc.identifier.issn2013-6196
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/3295
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.publisherversionhttp://revistes.uab.cat/jtl3/article/viewFile/580/638pt_PT
dc.subjectgramáticapt_PT
dc.subjectescriturapt_PT
dc.subjectcurrículopt_PT
dc.subjectlengua portuguesapt_PT
dc.titleRelación entre gramática y escritura en el currículo de lengua portuguesapt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage20pt_PT
oaire.citation.issue2pt_PT
oaire.citation.startPage1pt_PT
oaire.citation.titleBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literaturept_PT
oaire.citation.volume7pt_PT
person.familyNameTeixeira
person.givenNameMadalena
person.identifier.ciencia-id2E10-F2A8-85E5
person.identifier.orcid0000-0003-1064-3790
person.identifier.scopus-author-id55650388200
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicatione0dd4ee5-84e8-43c2-9aae-055ad9c87db4
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Relación entre la gramática y la escritura en el curriculo de Lengua Portuguesa.pdf
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