A interação e cooperação entre pares: uma prática em contexto de creche

Arezes, Marta Lopes

Publication

A interação e cooperação entre pares: uma prática em contexto de creche

2013-12-04Master thesis

dc.contributor.advisor	Colaço, Susana
dc.contributor.author	Arezes, Marta Lopes
dc.date.accessioned	2017-08-22T16:15:32Z
dc.date.available	2017-08-22T16:15:32Z
dc.date.issued	2013-12-04
dc.description	Relatório de Estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório evidencia as experiências e aprendizagens desenvolvidas no âmbito da prática pedagógica, espelhando o caminho percorrido pelos diferentes contextos de estágio, nas valências de jardim de infância, 1º ciclo do ensino básico e creche. São relatadas as principais dificuldades e aprendizagens vividas, com uma postura crítica e reflexiva sobre a prática. Este relatório integra também uma componente investigativa cujos dados foram recolhidos em contexto de creche, num grupo multietário. Adotando uma metodologia de investigação-ação, o estudo realizado centrou-se na promoção da interação e cooperação entre pares, procurando compreender as potencialidades desta prática pedagógica, nomeadamente para o desenvolvimento das crianças. Os resultados obtidos revelaram evidências na melhoria do bem-estar e envolvimento das crianças, bem como no seu desenvolvimento, nomeadamente ao nível da linguagem e autonomia. Assim, esta estratégia poderá potencializar as vantagens dos grupos multietários e promover, consequentemente, o desenvolvimento das crianças.	pt_PT
dc.description.abstract	The presente report highlights the experiences and learning developed in scope of pedagogical practice, mirroring the path travelled by the diferente contexts internship in valences of kindergarten, 1st cycle of basic education and day-nursery. Are reported the main difficulties and learnings lived with a critical and reflexive posture about practice. This report also includes a investigative component whose data were collected in the context of day-nursery, in a group with children of different ages. Adopting a methodology of action-research, the study focused on the promotion of interaction and cooperation between peers, trying to understand the potential of this pedagogical practice, particularly in the development of children. The obtained results revealed evidences in improvement the well-being and involvement of children but also in their developing, particularly at level of language and autonomy. So, this strategy will can maximize the advantages of multiage groups and consequently, the development of children.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.tid	201152215
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.15/1874
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	creche	pt_PT
dc.subject	interação	pt_PT
dc.subject	cooperação	pt_PT
dc.subject	papel do educador	pt_PT
dc.subject	day nursey	pt_PT
dc.subject	interaction	pt_PT
dc.subject	cooperation	pt_PT
dc.subject	educator’s role	pt_PT
dc.title	A interação e cooperação entre pares: uma prática em contexto de creche	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Santarém, Portugal	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico