Volume 5 - 2009 - nº11
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Browsing Volume 5 - 2009 - nº11 by Subject "Educação ambiental"
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- Editorial: Educação ambiental brasileira: a contribuição da nova geração de pesquisadores e pesquisadorasPublication . Reigota, MarcosO editorial argumenta que a educação ambiental brasileira surgida com os movimentos sociais nos anos 1970 esteve influenciada pela luta política contra a ditadura militar (1964-1984) e pelo pensamento pedagógico de Paulo Freire. Nos anos 1990 houve uma significativa produção de teses e dissertações nas universidades brasileiras que possibilitou a sua institucionalização. Os artigos apresentados nesse número da Revista Interacções foram escritos por pesquisadores e pesquisadoras que da nova geração, cujos trabalhos apontam para outras possibilidades da pesquisa em educação ambiental, distantes do que se denomina “ciência normal” (Thomas Kuhn). - The editorial argues that Brazilian environmental education emerged with social movements in 1970s and was influenced by the political struggle against the military dictatorship (1964-1984) and the pedagogic thought of Paulo Freire. In the 1990s, very important academic productions of dissertations and theses were produced ensuring the institutionalization of environmental education in Brazilian universities. The articles presented in this edition of Revista Interacções were written by authors of the new generation of researchers and their work suggests other possibilities for environmental education, without the characteristics of “normal science” (Thomas Kuhn).
- Educação ambiental, política, cidadania e consumoPublication . Junior, VidalEste artigo tem como finalidade apresentar o debate sobre a relação entre Educação Ambiental, política, consumo e cidadania. Para isso, buscou-se levantar os principais autores que discutem esses temas para se analisar quais as discussões desses conceitos na construção da Educação Ambiental com perspectiva crítica e transformadora. - This paper presents the debate on the relation between Environmental Education, politics, consumption and citizenship. It analyses the ideas from the main authors who discussed these concepts in the construction of an Environmental Education with critical and transforming perspective.
- Entre imagens e deslocamentos: descaminhos de uma pesquisa em educação ambientalPublication . Guimarães, Leandro; Santos, JulianaEste artigo busca refletir sobre uma experimentação singular de pesquisa em educação ambiental. O objetivo central do texto é mostrar os descaminhos metodológicos da investigação e seus modos intricados de construção, concernentes aos desejos políticos dos autores. Não concedemos no artigo uma importância às explicitações das articulações teóricas da pesquisa, que são, apenas, pinçadas e marcadas sutilmente ao longo do texto. A investigação buscou inspiração em uma educação ambiental pós-moderna, articulada teoricamente ao campo multifacetado e contestado dos estudos culturais e pretendeu promover deslocamentos nos modos de ver, narrar e pensar um parque urbano de proteção ambiental localizado na região metropolitana de Florianópolis, Sul do Brasil. Tal local é comumente visto e narrado como “desértico” e abandonado, como um lugar de “estranhos”, pelos moradores do seu entorno, tal como evidenciamos em uma pesquisa preliminar em que colhemos depoimentos desses sujeitos. Ao convidá-los a adentrar o parque e tirar fotografias do mesmo, a pesquisa tentou provocar deslocamentos nesses modos recorrentes de ver e narrar, buscando traçar por entre as imagens algumas linhas de fuga. Entre imagens e deslocamentos pelo parque emergiram marcas de infância, projetos de futuro, desejos de lazer, potencialidades diferenciais de convívio. Mais do que traçar deslocamentos nos olhares e nas narrativas dos sujeitos, as quais nós não queríamos controlar, instaurando um modo pretensamente nosso de ver, concluímos que a experimentação provocou em nós mesmos, pesquisadores, uma diferença. Nem o parque, nem nós permanecemos mais os mesmos. - This article intends to reflect about a singular experimentation in environmental education. The central purpose of the text is to show the investigation methodological off ways and their construction forms, related to the authors’ political wishes. In the article, we do not grant importance to the explanation of the theoretical bases. They are, only, tenuously indicated throughout the text. The investigation was inspired in a post-modern environmental education, theoretically articulated at the contested, multifaceted field of the cultural studies. In addition to that, the text intends to promote dislocations in the forms of viewing, narrating and thinking about a urban park environmentally protected in the metropolitan region of Florianópolis, South of Brazil. This place is commonly seen and referred to as ‘desertic’, ‘abandoned’, a ‘weird people’s place’ by neighborhood residents, as we show clearly in a preliminary reserch in which we get testimonies of these subjetcs. When they were invited to enter the park and take photos, the reserch tried to provoke changes in the usual manners of seeing and relating. By doing that, we tried to delineate through the images some different views. Through images and displaces across the park, childhood memories emerged, future projects, leisure wishes, difference social contacts. More than provoking displaces in the views and narratives of the subjetcs, in which we did not want to control and/or to impose our manner of seeing, we concluded that the experimentation provoked a difference. Neither we, nor the park stayed the same.
- A percepção no logos do mundo estético: contribuições do pensamento de Merleau-Ponty aos estudos de percepção e educação ambientalPublication . Marin, AndreiaO presente trabalho gira em torno do conceito de percepção expresso nas obras de Merleau-Ponty e seus possíveis significados para a educação ambiental. Vários estudos no campo da educação ambiental têm envolvido o conceito de percepção por tomarem como base o fenômeno da percepção ambiental. Muitos destes estudos, no entanto, se resumem a levantamentos conceituais a respeito de problemas ambientais, deixando de considerar a complexidade do fenômeno da percepção. Embora muitos deles tomem como base teórica a fenomenologia, parece que as aproximações são feitas mais por semelhanças de idéias especulativas do que de clareza de fundamentos. Nesse sentido, o presente texto pretende ser a explanação de caminhos percorridos pela Fenomenologia da percepção e por obras estéticas de Merleau-Ponty, com o objetivo de elucidar possíveis desdobramentos para os estudos sobre percepção ambiental no campo e para uma revisão dos desafios da educação ambiental na atualidade. - The present paper studies the concept of perception in Merleau Ponty’s works and its meaning for environmental education. In many studies on environmental education this concept is reduced to conceptual surveys on environmental problems. Such studies do not consider the complexity of the phenomenon of perception. This work intends to explore Ponty's aesthetics works including the Phenomenology of the perception. It aims to explain the meaning of his reflections for the studies about environmental perception and for environmental education actions.