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- Perceções sobre a influência das tecnologias digitais no desenvolvimento da aprendizagem dos 3 aos 6 anosPublication . Elias, Mafalda Duarte; Messias, InêsO presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. O trabalho está organizado em duas partes distintas. Na primeira, apresenta-se a experiência decorrente dos estágios, descrevendo as características das instituições, dos grupos de crianças e dos projetos implementados em cada contexto educativo. Na segunda parte apresento um estudo de caso, de natureza qualitativa e descritiva, com o objetivo de conhecer as perceções sobre a influência das tecnologias digitais no desenvolvimento da aprendizagem dos 3 aos 6 anos. O estudo integrou a participação de seis educadoras de infância, três educadoras no ensino público e três educadoras no ensino privado, através de uma entrevista, visando conhecer as suas perceções sobre a influência das tecnologias digitais no desenvolvimento da aprendizagem dos 3 aos 6 anos.. Este processo iniciou-se com uma grelha de observação das atividades observadas em contexto das práticas de ensino supervisionadas em jardim de infância, seguindo-se a construção de um guião de entrevista destinado às seis educadoras do pré-escolar, e de seguida uma entrevista às mesmas, de forma a compreender as suas perceções sobre a influência das tecnologias digitais na aquisição de conhecimentos das crianças dos 3 aos 6 anos. Posteriormente procedeu-se à análise das respostas das entrevistas, colocando-as por critérios (positivo, intermédio e negativo). Os resultados da nossa investigação mostram que as educadoras não apresentam uma visão homogénea entre elas, referindo perceções diferentes. No entanto, todas as educadoras reconhecem benefícios nas tecnologias e a maioria apresenta confiança em usá-las, afirmando que é essencial a formação contínua, a intencionalidade pedagógica e a adequação dos recursos digitais em contexto do pré-escolar.