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- Observação e análise de jogo em equipa de futebol Sub.17 em contexto nacional & coesão de grupo e relação treinador-atleta no futebol jovemPublication . Pedro, Bernardo José Nunes; Fernandes, Renato; Borrego, Carla ChicauO presente relatório de Estágio visa apresentar e descrever a experiência de Estágio realizada na equipa de Sub.17 do Sport Clube União Torreense, no âmbito do Mestrado em Treino Desportivo. A intervenção integrou, fundamentalmente, funções de análise de jogo e auxílio na operacionalização das unidades de treino, bem como, o enquadramento em um contexto competitivo de dimensão nacional. Adicionalmente foram desenvolvidas funções de liderança, planeamento e operacionalização em futebol de formação infantil. Este percurso permitiu aprofundar competências técnico-táticas, comunicacionais, metodológicas e pedagógicas, constituindo um contributo significativo para a consolidação da identidade profissional enquanto treinador. No Futebol é frequente observar equipas com elevado talento individual que não atingem desempenhos de excelência, pelo que, foi desenvolvido um estudo de investigação que analisou as relações entre clima motivacional, coesão de grupo, relação treinador-atleta, perceção de desempenho e performance desportiva em jovens futebolistas. Participaram no estudo 105 atletas da modalidade de futebol. Os resultados evidenciaram uma diminuição significativa na maioria das dimensões em estudo ao longo da época desportiva (ex.), bem como, diversas associações entre variáveis, reforçando a relevância das dinâmicas psicossociais na construção e rendimento coletivo, contribuindo para uma compreensão integrada do processo desportivo.
- O envolvimento parental na educação pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico: fatores que o influenciamPublication . Ferreira, Maria Dolores de Brito Ribeiro; Portelada, AntónioO envolvimento parental é uma componente que assenta, bastante na relação e comunicação que devem existir entre as famílias e a escola, uma vez que só dessa forma é possível promover o adequado desenvolvimento das crianças. Esta investigação foi realizada com o propósito de compreender a perceção que as famílias e os professores têm relativamente ao envolvimento parental. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, cujo objetivo foi compreender de que forma é que o envolvimento parental pode afetar o desempenho académico, e também, identificar estratégias que podem ser utilizadas para minimizar impactos negativos. O estudo contou com a participação de três profissionais de educação e de 67 pais, com idades compreendidas entre os 24 e os 61 anos. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a observação direta, realizada em contexto de estágio, as entrevistas aos docentes e o questionário dirigido aos encarregados de educação. Os resultados obtidos evidenciam o ponto de vista que as famílias e os profissionais de educação têm em relação a este tema. Para tal, implica que a escola e, até mesmo, as famílias mudem alguns aspetos, para que, o bem-estar das crianças continue a ser a principal prioridade. Reconhecendo a importância que o envolvimento parental tem para o sucesso académico das crianças, é extremamente importante e necessário implementar estratégias que facilitem esse processo. Essas estratégias devem ser promovidas pela escola, e precisam de ter sempre a criança como principal foco.
- O desenho infantil livre: temáticas, significados e desenvolvimento gráfico em idade pré-escolarPublication . Penteado, Catarina Sofia da Silva; Tagarro, MartaO presente relatório foi desenvolvido no âmbito do Mestrado de Educação Préescolar e tem como propósito refletir sobre o percurso ao longo dos três estágios e apresentar o trabalho investigativo desenvolvido. As práticas de ensino supervisionadas em creche e jardim de infância constituíram momentos de aprendizagem, permitindo a consolidação de conhecimentos e o desenvolvimento de competências essenciais à prática profissional. Relativamente ao estudo, o desenho infantil assume-se como uma forma privilegiada de expressão, através da qual a criança revela a sua perceção e interpretação das vivências que considera significativas, refletindo conhecimentos adquiridos, estados emocionais e a forma como se relaciona com os contextos em que está inserida. Neste sentido, o estudo intitulado: “O Desenho Infantil Livre: Temáticas, Significados e Desenvolvimento Gráfico em Idade Pré-Escolar”, partiu da seguinte questão de investigação: “Como se caracteriza o desenho infantil em crianças de idade pré-escolar?”. Deste modo, procurou-se dar resposta às seguintes questões: Como se caracterizam globalmente os desenhos realizados pelas crianças, nomeadamente ao nível da cor, preenchimento e elementos gráficos utilizados?; Quais são os temas mais recorrentes no desenho infantil livre?; Será que o desenho livre permite que as experiências significativas da criança sejam representadas?; De que forma as crianças verbalizam e atribuem significado às suas produções gráficas?; As produções gráficas das crianças evidenciam características correspondentes às fases do desenvolvimento do desenho infantil?. O estudo teve como participantes 101 crianças com 4 e 5 anos e foi desenvolvido com recurso a uma metodologia mista, integrando uma abordagem quantitativa na análise dos desenhos infantis e uma abordagem qualitativa na interpretação dos diálogos das crianças acerca das suas produções gráficas. Os instrumentos foram desenhos livres elaborados pelos participantes, e as respostas dadas à pergunta-chave: “Podes contar-me o que desenhaste?”. Os resultados evidenciaram a predominância de representações associadas à natureza, à família, à criança, aos animais e a elementos afetivos, bem como a presença de características típicas da fase de desenvolvimento do desenho correspondente à idade das crianças, embora se tenham identificado também traços de fases mais avançadas, como é o caso da transparência e utilização da linha base.