Browsing by Issue Date, starting with "2021-07-23"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
- Voluntariado ambiental e animal em organizações de economia social:um estudo exploratórioPublication . Reis, Júlio Miguel Gaspar; Leal, SusanaO que motiva os voluntários ambientais e de bem-estar animal, em organizações de economia social, em Portugal? Esta é a questão de partida para o presente estudo exploratório, que pretende caraterizar este grupo de voluntários. O inquérito por questionário levado a cabo inclui 17 grupos de questões,que vão desde a caraterização demográfica (sexo, idade, residência etc.) e da relação com a organização (por exemplo, organizações para as quais se voluntaria, tempo de voluntariado, se é sócio ou doador), até à satisfação com a experiência de voluntariado, a perceção sobre a felicidade do próprio, a importância que atribui ao voluntariado e as funções que o voluntariado desempenha para si, segundo o modelo funcionalista do Inventário das Funções do Voluntariado. As respostas (n = 456) constituem uma primeira visão sobre a motivação dos voluntários ambientais em Portugal, e revelam um grupo jovem e altamente qualificado de voluntários que são, maioritariamente, sócios e doadores, com ação predominantemente local, motivado por valores intrínsecos, cujo voluntariado é independente de quaisquer benefícios pessoais, da sua carreira e até da opinião dos seus amigos e família. Este estudo produz ainda recomendações para a captação e retenção de voluntários, recursos humanos essenciais às organizações de economia social.
- Desafios matemáticos e a visão da matemática de alunos do 2º. ciclo do ensino básicoPublication . Nunes, Joana dos Santos Inácio Chaby; Branco, NeusaO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Investigação na Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Encontra-se dividido em duas partes. A primeira é uma síntese das etapas percorridas ao longo dos estágios, evidenciando as aprendizagens adquiridas nos contextos de prática profissional, mais especificamente no 2.º, 4.º e 6.º anos de escolaridade do Ensino Básico. A segunda parte constitui uma componente de investigação, que se centra na influência da realização de desafios matemáticos para promover a melhoria do ensino-aprendizagem da disciplina. O estudo desenvolvido decorreu em contexto de estágio e seguiu uma metodologia qualitativa, tendo como participantes alunos do 6.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Os dados foram obtidos através de questionários, produções e vídeos dos alunos. A implementação deste projeto procurou contribuir para o desenvolvimento do raciocínio-lógico e da comunicação matemática dos alunos, bem como, o entendimento da visão dos alunos sobre a matemática. Os resultados do estudo evidenciam o contributo positivo dos desafios matemáticos no processo de ensino-aprendizagem e a necessidade de integração destes em contexto de sala de aula.