Percorrer por data de Publicação, começado por "2016-10-31"
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- O papel das histórias no desenvolvimento da oralidadePublication . Pereira, Carina Paz; Teixeira, MadalenaO presente relatório síntese para obtenção do grau de mestre da educação em Pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico tem por objetivo verificar como são mediados os processos de leitura de histórias e que contributos podem ter a nível do desenvolvimento da oralidade, quer em crianças de idades Pré-escolar, quer a nível do 3.º ano do ensino básico. Este estudo teve um caráter qualitativo e interpretativo, procurando as metodologias em sala relativas à dinamização de histórias por parte de uma Educadora e de uma Professora, a fim de averiguar eventuais diferenças em ambos os contextos, mas também observando as evidências orais e de comportamento em sala das crianças, bem como as suas ideias e escolhas. Assim pretende-se determinar o que podem as crianças desenvolver a partir da mediação das histórias e como se verifica tal processo, que contributos essenciais pode trazer a literatura infantil numa dimensão oral, que muitas vezes não é registada, mas é desenvolvida. Por um lado, as idades Pré-escolar são determinantes para desenvolver a linguagem, uma vez que as crianças estão em fase de crescimento e tendem a reter muita informação. Por outro lado, as crianças de 1.º Ciclo, nomeadamente do 3.º ano do ensino básico deverão ter a linguagem adquirida, no entanto, poderão ainda desenvolver outras caraterísticas da mesma a fim de dominar o código verbal, aliando ao código escrito.