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- Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para açãoPublication . Nascimento, Soraya; Pappámikail, LiaA presente dissertação apresenta os resultados do estudodos fatores da evasão escolar do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, no período de 2012 e 2014, no Instituto Federal de Brasília, CampusPlanaltina. Foram considerados evadidos os alunos que abandonaram ou solicitaram transferência. O desenho metodológico combinouanálise documental, questionários semiestruturados aplicados aos alunos que permanecem na escola e entrevistas semi-diretivascom uma amostra dealunos evadidos. A partir da análise, percebeu-se que a evasão é um problema complexo e multidimensional e suas causas, muitas vezes, são concorrentes e não exclusivas. Sendoassim,decorre dasomatória de vários fatores enão necessariamente um especificadamente.Foram percebidos fatores extraescolares, de ordem social, cultural e econômica, que muitas vezes se conectaram aos fatores intraescolares tais como a atuação de gestão, professores, a infraestrutura, o ambiente escolar e o currículo. Assim, para melhor compreensão do objeto,foiidentificado um conjunto de eixos analíticos em torno dos quais se orientou a análise: acesso e ingressoao curso; curso e estrutura curricular;ambiente escolar; o papel dodocente;infraestrutura residenciale apoio dado aos estudantes residentes e, por último,insucesso e evasãoescolar.Os resultados obtidos na pesquisa apontam para necessidade de políticas públicas e institucionais que reconheçam as especificidades deste nível educacional, bem como, programas de intervençãoespecíficos no campusque, visando a permanência e sucesso escolar, operem numa lógicaa montante e juzante dos problemas identificadosque se articulam, em grande medida com contexto socioeconômico e cultural dessesalunos.