Percorrer por autor "Pedrosa, Daniela"
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- Capacitação dos docentes do ensino superior para o ensino a distância: plano de formaçãoPublication . Cristina Castro Loureiro, Ana; Messias, Inês; Gomes Rocha, Dina Maria; Oliveira, Nuno Ricardo; Pedrosa, DanielaO presente artigo aborda a crescente importância do Ensino a Distância no contexto das Instituições de Ensino Superior, impulsionada por eventos como a pandemia de CoViD-19 e a necessidade de flexibilidade no ensino. É destacada a importância de preparar os docentes para o ambiente online, o que requer o desenvolvimento de competências específicas. O Instituto Politécnico de Santarém desenvolveu um Modelo Pedagógico e delineou competências essenciais para os docentes em quatro áreas. Foi implementado um plano de formação abrangente, abordando aspetos técnicos e pedagógicos. Esta formação contou com a participação de 165 formandos, sendo que 70,3% dos participantes terminaram com sucesso. Reforça-se que a formação contínua e ao longo da vida é vital para promover a excelência no ensino superior e a inclusão digital, capacitando os docentes para liderar iniciativas inovadoras.
- Distance Learning in HEIs - Strengthening Socialisation on Virtual CampusesPublication . Cristina Castro Loureiro, Ana; Pedrosa, Daniela; Rodrigues, Elsa; Bruno, Luís; Santos, Fernando, Torres, João; Amoroso, José, Branquinho, Luís; Ferreira, Maria Adelaide, Faria, Maria Inês; Ferreira, Maria Regina, Correira, Marisa; Rosa, Marta, Fernandes, Renato; Albaroado, Tiago, Zymbal, Vera LúciaSocialisation is a pivotal factor in the process of learning, both in physical, face-to-face settings, virtual and online environments (Loureiro, 2013). However, the act of socialising within online spaces can present challenges, often resulting in social isolation and subsequent withdrawal from training courses. Dillenbourg (2000) proposed a set of characteristics for virtual learning environments (VLEs), including their role as spaces for information and socialisation, where students actively participate in the learning process.