Percorrer por autor "Paiva, Carla Sandra Caetano dos Santos"
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- O uso de RED na prática pedagógica e no trabalho dos professores - um estudo das perceções dos docentesPublication . Paiva, Carla Sandra Caetano dos Santos; Messias, InêsEste estudo teve como objetivo analisar se os docentes portugueses utilizam recursos educativos digitais e ferramentas digitais no desenvolvimento da sua prática pedagógica e compreender as suas intenções relativamente à continuidade dessa utilização no contexto pós-pandemia. Procuraram identificar-se as principais ferramentas digitais adotadas, as motivações que sustentaram a sua integração durante o ensino a distância e as perspetivas futuras quanto à sua permanência ou abandono no ensino presencial. O estudo seguiu uma abordagem quantitativa, de natureza pura e carácter descritivo, utilizando um questionário estruturado como instrumento de recolha de dados. O delineamento foi transversal, permitindo uma visão instantânea da realidade investigada. A amostra foi não probabilística por conveniência, composta por docentes da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário, de escolas públicas de Portugal Continental e Regiões Autónomas. O questionário, construído com base no modelo ADDIE e validado com o apoio do orientador, incluiu escalas do tipo Likert para medir perceções e atitudes. Os dados recolhidos indicam que os Recursos Educativos Digitais (RED) têm um impacto globalmente positivo na prática pedagógica, sendo valorizados pelos professores sobretudo na dinamização das aulas, na motivação dos estudantes e na preparação dos conteúdos. A maioria dos docentes reconhece o valor dos RED, com 87% a afirmar que facilitam a preparação e avaliação das aulas. As ferramentas mais utilizadas são PowerPoints, vídeos, quizzes e jogos, com destaque para o uso crescente da inteligência artificial no período pós-pandemia. Os professores tendem a criar ou adaptar os seus próprios recursos e baseiam a escolha das ferramentas em critérios como facilidade de acesso, objetivos pedagógicos e perfil dos alunos. Além disso, participam frequentemente em formações em TIC, consideradas eficazes, e consideram os equipamentos disponíveis, como computadores e quadros digitais, adequados ao ensino. Estes resultados apontam para uma consolidação do uso dos RED no contexto educativo, com perspetivas de continuidade e evolução.